閱讀下列材料，完成后面的作文。
最近一個(gè)時(shí)期，不少學(xué)校都很重視校容校貌的建設(shè)。師生一起植樹種花，刷墻掃瓦，創(chuàng)造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。教室、宿舍、飯?zhí)?，甚至廁所的面貌都煥然一新。一位教育家曾?jīng)說(shuō)過(guò)：“我們的學(xué)校就應(yīng)該做到每一方墻壁、每一塊土地都能說(shuō)話?！痹S多同學(xué)說(shuō)：“學(xué)校是培育我們成長(zhǎng)的園地，這樣做很有必要?！币灿腥苏J(rèn)為這是小題大做，有點(diǎn)兒形式主義，認(rèn)為校園建設(shè)更應(yīng)注重校園環(huán)境的深層意義。有的老師說(shuō)：“校園環(huán)境的深層內(nèi)涵包括良好的校園文化氛圍等。”
根據(jù)上面的材料，以校園環(huán)境和育人的關(guān)系為中心，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇議論文，不少于600字，不超過(guò)800字，不準(zhǔn)在文中出現(xiàn)學(xué)校的名稱。
提示：
本題議論中心限定為“校園環(huán)境和育人的關(guān)系”,可以說(shuō)是“環(huán)境與人”的大題下的分支，論述“校園”環(huán)境與“育人”的關(guān)系。
題目的前面部分是提示性、啟發(fā)性的。分兩層意思：一是校容校貌，外在的直觀的校園環(huán)境，引用教育家的話及許多同學(xué)的反映，肯定美化校園環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)(育人)的積極作用，應(yīng)該環(huán)境“說(shuō)話”,教育學(xué)生，但也有人不以為然；二是引用師生的話提示，更應(yīng)注重包括良好的校園文化氣氛等在內(nèi)的具有深層意義的校園環(huán)境建設(shè)。
根據(jù)題目的提示，可聯(lián)系實(shí)際，舉出實(shí)例，論述校園的自然環(huán)境以及校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，或從自然環(huán)境和校園文化等兩個(gè)方面，或側(cè)重于一個(gè)方面，或從不僅要重視自然環(huán)境，更應(yīng)注意校園文化等建設(shè)的角度論述，同時(shí)，可用正反對(duì)比論證，優(yōu)良的校園環(huán)境對(duì)育人的積極作用，不良的校園環(huán)境對(duì)育人的消極作用，并以此引起不重視校園環(huán)境建設(shè)的人的警覺。人與環(huán)境的關(guān)系是雙向的，互相促進(jìn)的。學(xué)生在美化校園環(huán)境中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的學(xué)生不僅要有整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，而且更進(jìn)一步需求有良好的校園文化等校園環(huán)境。