[原 文]

弈秋，通國①之善弈者也。使②弈秋誨(3二)人弈，其(4一)人專心致志，惟弈秋之為聽⑤;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑥將至。思援⑦弓繳⑧而射之。雖與之⑨俱學(xué)，弗若⑩之矣。為(11)是其智弗若歟？曰：非然(12)也。

[注 釋]

①通國：全國。②使：假使。③誨(huì)：教導(dǎo)。④其：其中。⑤惟弈秋之為聽：即“惟聽弈秋”之為，賓語提前的標(biāo)志。專聽弈秋的教導(dǎo)。⑥鴻鵠(hú)：鴻，大雁。鵠，天鵝。⑦援：拿起。⑧繳(zhuó)：用絲繩系著的箭。⑨之：代詞，代另—個人。⑩弗若：不如。(11)為(wèi)：同“謂”，認(rèn)為。(12)非然：不是這樣。

[譯 文]

下棋的高手弈秋，是全國最會下棋的人。如果他教兩個人學(xué)下棋，其中一個人聚精會神，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然在聽著， (可是)心里總認(rèn)為天鵝就要飛來，想拿起弓箭去射它。雖然他同前者一起學(xué)習(xí)，(可就是)不如人家。認(rèn)為他的智力不如(人家)嗎？我說：不是這樣的。

[鑒 賞]

文章借弈秋教人學(xué)弈的故事說明對學(xué)習(xí)必須專心致志，否則是不會有什么成就的。

這則寓言圍繞著一個“異”字做文章：在突出弈秋的善弈，為學(xué)棋者提供了良好的學(xué)習(xí)條件后，接著寫弈秋所教兩弟子學(xué)習(xí)態(tài)度之異，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績之異，最后再排除兩弟子智力上之異的因素，不容置辯地論證了學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績之間的必然聯(lián)系。