“博中求約”和“自約返博”都是做學(xué)問(wèn)必須的過(guò)程。

——陶行知《致陶曉光》

天地是個(gè)悶葫蘆。悶葫蘆里有妙理。你不問(wèn)它你怕它，它一被問(wèn)它怕你。你若愿意問(wèn)問(wèn)看，一問(wèn)直須問(wèn)到底。

——陶行知《問(wèn)到底》

求知是人類(lèi)天生的一種精神上的最大要求。

——胡適《我們對(duì)于西洋近代文明的態(tài)度》

在求知的歷程上，幼稚并不可怕。真正可怕的，是自己陶醉于那種幼稚狀態(tài)中。

——鐘敬文《心苑落英》

只有在知識(shí)教學(xué)中加強(qiáng)了邏輯思維的培養(yǎng)，知識(shí)的掌握才能牢固，知識(shí)才能是科學(xué)的知識(shí)。

——趙憲初《關(guān)于中小學(xué)的教學(xué)要求和教改方向》

對(duì)知識(shí)吸收消化，融會(huì)貫通，就會(huì)形成自己的邏輯思維的能力， 這是最有用的東西。

——趙憲初《終身教育與中小學(xué)教育改革》

知識(shí)不足，則無(wú)資以運(yùn)轉(zhuǎn)；思辨不足，則浮泛而籠統(tǒng)。

——牟宗三《圓善論》

下棋找高手，弄斧到班門(mén)，這是我一生的主張。只有不怕在能者面前暴露自己的弱點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步。

——華羅庚《在困難中更要發(fā)憤前進(jìn)》

多學(xué)少評(píng)，這是值得提倡的正確的求知態(tài)度。

——鄧拓《多學(xué)少評(píng)》

只要我們善于探詢(xún)，幾乎每個(gè)人都可以告訴我們一些我們?cè)舅恢溃懒撕苡泻锰幍氖挛铩?br>

——秦牧《尋夢(mèng)者的足印》

虛懷若谷，也就能夠比較及時(shí)地采納新知。

——秦牧《尋夢(mèng)者的足印》

有些讀書(shū)人所以會(huì)變成書(shū)呆子，就因?yàn)橹粨碛袑?zhuān)業(yè)知識(shí)而缺少綜合知識(shí)。

——秦牧《尋夢(mèng)者的足印》

要使專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠發(fā)揮作用，得以綜合知識(shí)作為它的“后盾”。正像海上的冰山那樣，如果沒(méi)有底下的那個(gè)基座，冰山的尖頂也就不會(huì)浮出水面。

——秦牧《尋夢(mèng)者的足印》

博而不約，最多只能成為雜貨攤，垃圾桶；約而不博，則為井底蛙，三家村學(xué)究。

——戴不凡《治學(xué)絮語(yǔ)》

既要堅(jiān)持自學(xué)，也要主動(dòng)求師。

——吳小如《與自學(xué)青年朋友共勉》

對(duì)求知的人來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該這樣敞開(kāi)書(shū)柜的大門(mén)，不必藏藏掖掖，你認(rèn)為好的要讓人看，你認(rèn)為不好的，也要讓人看。

——李國(guó)文《曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青》

強(qiáng)烈的求知欲既是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的，又可以導(dǎo)致問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。

——遠(yuǎn)德玉《志趣、理想與科學(xué)道德》

對(duì)于聰明人和有素養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)， 求知欲是隨著年齡的增長(zhǎng)而轉(zhuǎn)變得愈加強(qiáng)烈的。

——[古羅馬]西塞羅《論高齡》

有些學(xué)科沒(méi)有成效而且艱深難懂，那多半是為群氓而設(shè)的。就讓那些媚俗的人去探討它們吧。

——[法國(guó)]蒙田《盡情享受生活之樂(lè)趣》

當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。當(dāng)你高談闊論時(shí)，知識(shí)可供裝潢。當(dāng)你處世行事時(shí)，求知可以促成才干。

——[英國(guó)]弗朗西斯·培根《論求知》

精神上的各種缺陷，都可以通過(guò)求知來(lái)改善——正如身體上的缺陷，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)改善一樣。

——[英國(guó)]弗朗西斯·培根《論讀書(shū)》

不可專(zhuān)為挑剔辯駁去讀書(shū)，但也不可輕易相信書(shū)本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。

——[英國(guó)]弗朗西斯·培根《論求知》

一個(gè)思維不集中的人，他可以研習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會(huì)出錯(cuò)。缺乏分析判斷力的人，他可以研習(xí)經(jīng)院哲學(xué)，因?yàn)檫@門(mén)學(xué)問(wèn)最講究繁瑣辯證。不善于推理的人，可以研習(xí)法律學(xué)，如此等等。

——[英國(guó)]弗朗西斯·培根《論求知》

勇于求知的人決不至于空閑無(wú)事。

——[法國(guó)]孟德斯鳩《波斯人信札》

對(duì)知識(shí)的渴求是人類(lèi)的自然意向，任何頭腦健全的人都會(huì)為獲取知識(shí)而不惜一切。

——[英國(guó)]塞繆爾·約翰遜，轉(zhuǎn)引自博斯威爾《約翰遜傳》

在爭(zhēng)取幸福的問(wèn)題上，求知欲比追求財(cái)富的欲望是更加可取的。

——[英國(guó)]休謨《懷疑派》

如果我們打算獲得知識(shí)，就必須打開(kāi)眼界觀(guān)察宇宙。

——[英國(guó)]葛德文《政治正義論》

從無(wú)知到有知總不是一蹴而就的，而需要經(jīng)過(guò)一個(gè)朦朧的過(guò)程，甚至像從黑夜進(jìn)入白晝要經(jīng)過(guò)拂曉一樣。

——[英國(guó)]柯勒律治《小品文集》

獲得知識(shí)就如同獲得金子這種珍貴物質(zhì)一樣，也是需要聰明才智的。

——[英國(guó)]約翰·羅斯金《芝麻與百合》

在知識(shí)方面的任何征服、任何進(jìn)步，乃是勇氣、自制和自?xún)舻慕Y(jié)果。

——[德國(guó)]尼采《瞧！ 這個(gè)人》

凡是未經(jīng)過(guò)緊張的腦力活動(dòng)而獲得的東西，以及沒(méi)有和興趣結(jié)合起來(lái)的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的。

——[蘇聯(lián)]贊科夫《和教師的談話(huà)》

智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來(lái)自對(duì)于知識(shí)的終生不懈的追求。

——[美國(guó)]海倫·杜卡斯《愛(ài)因斯坦談人生》

畢生保持求知欲，就一定能在自己的重大使命上成就一件事。

——[日本]池田大作《青春寄語(yǔ)》

嘗試，犯錯(cuò)，摸索，跌跤——我們的知識(shí)就是這樣地進(jìn)步的。

——[美國(guó)]丹齊克《數(shù)——科學(xué)的語(yǔ)言》

天無(wú)絕人之路。既然通向知識(shí)的大路不通，我就不得不取道人跡罕至的小徑前往。

——[美國(guó)]凱勒《教育的奇跡》