指通過全面研究所獲取的教育教學(xué)對象的信息資料，從而了解學(xué)生及正確認(rèn)識其特點(diǎn)和本質(zhì)的一種方法。它的特點(diǎn)在于運(yùn)用科學(xué)的思維方法對已經(jīng)獲取的全部材料進(jìn)行加工改造，信感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。掌握正確運(yùn)用它的技能，有利于了解和掌握有關(guān)教育教學(xué)對象的狀況，為進(jìn)行問卷調(diào)查、觀察、訪問和談話提供有關(guān)信息；有利于正確利用和處理有關(guān)學(xué)生的各種資料，在較深的層次上把握認(rèn)識對象的性質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。它是備課過程中了解、分析學(xué)生狀況的不可缺少的一種重要方法。
運(yùn)用材料分析法的基本要求：①要全面、客觀、真實(shí)。材料可分為個人歷史資料和社會環(huán)境資料。個人歷史資料包括個人經(jīng)歷、政治表現(xiàn)、特長愛好、性格特征、個人總結(jié)、思想?yún)R報、班組鑒定、獎懲情況等。社會環(huán)境資料主要指家庭主要成員和主要社會關(guān)系的有關(guān)情況。對于獲取的這些材料，必須排除主觀因素干擾，實(shí)事求是地反映客觀存在。對于學(xué)生群體的現(xiàn)狀、本質(zhì)及特征的分析，不能從個人需要出發(fā)主觀臆斷，不能單純地以書本知識或某種現(xiàn)成結(jié)論為依據(jù)，也不能以上級或權(quán)威的意見下的結(jié)論為依據(jù)，更不能為多數(shù)人看法而左右。一定要忠于客觀事實(shí)，實(shí)事求是。②要用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)分析材料。材料既有過去的，也有現(xiàn)在的；既有正面的，也會有反面的，十分繁雜。運(yùn)用唯物辯證法的聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，就能揭示聯(lián)系，有助于理清線索，找到關(guān)鍵；還有把靜態(tài)分析和動態(tài)分析結(jié)合起來，使之成為系統(tǒng)、完整的材料分析。
運(yùn)用材料分析法的基本步驟：①根據(jù)了解學(xué)生的要求確定材料分析的內(nèi)容和目標(biāo)，把已經(jīng)收集到的有關(guān)材料集中起來，如有遺漏須補(bǔ)充完整。②全面審閱獲取的材料，包括訪問、調(diào)查、座談的記錄、案卷材料、歷史記載、文件圖書等，去偽存真做好材料的篩選和分類的工作。③詳細(xì)閱讀和深入研究經(jīng)過匯編的全部材料，作好由此及彼、由表及里的加工改造，獲得理性認(rèn)識。④以科學(xué)的態(tài)度作出結(jié)論，揭示學(xué)生群體的現(xiàn)狀、本質(zhì)及特征，并對結(jié)論進(jìn)行檢驗(yàn)和證明。