【題目】
下面是一篇議論文的開頭部分，試揣摩原作的思路，以“牛頓的話給人的啟示” 為題，把全文續(xù)完。
原文開頭：
舉世聞名的英國科學家牛頓臨終時說：“我不知道世人對我怎樣看法，不過，我自己只是覺得好像在海邊玩耍的孩子，有時高興地拾著一顆光滑美麗的貝殼，但真理的大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)。”
牛頓的話說明了這樣一個道理： ……
——訓練題。
【審題】
這是議論文續(xù)寫，題目提供了開頭的引論，要求續(xù)寫中間的論證部分和結(jié)尾，使之成為一篇完整的議論文。
【構(gòu)思】
原文開頭引述了牛頓的名言，首先要概括歸納出牛頓這番話的要旨，作為中心論點，然后層層深入地作論證。中心論點宜為： 探求真理的道路是無止境的，人們應該虛心地孜孜不倦地去探索、發(fā)現(xiàn)。
下面是習作《牛頓的話給人的啟示》。
……
牛頓的話說明了這樣一個道理：知識的海洋是無止境的，它需要人們虛心地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去研究。這正如俄國作家列·托爾斯泰所說的那樣：“一個人就好像一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母，分母愈大則分數(shù)的值愈小?！?br>牛頓之所以成為一個赫赫有名的物理學家，就是因為他時時把自己當作一個不懂事的孩子，不停息地在知識的大海邊“奔跑”,“玩耍”,“拾取”著一個個光滑美麗的“貝殼”,這就是“謙虛” 的美德。他說： 如果我比別人略為高些，那是因為我是站在巨人的肩膀上的緣故。他切實記住了——決不能陷于驕傲。因為一驕傲，就會拒絕別人的忠告和幫助； 一驕傲，就會喪失客觀方面的準繩； 一驕傲，就會固執(zhí)己見、自以為是。這對我們是很有教益的。
謙遜，是成功的前提； 驕傲，是進步的敵人。古今中外在事業(yè)上取得輝煌成就的科學家、文學家、藝術(shù)家，正是具備了這種謙虛的美德，才獲得事業(yè)上的成功的。一篇佳作，需要經(jīng)過反復修改，一件發(fā)明，不知要費了多少心血。失敗了，不灰心，虛心聽取別人的意見； 成功了，不自滿，時刻不停地為奪取下次勝利而作準備。是的，只要有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅韌，烈火那樣的熱情，就有可能產(chǎn)生不朽的科學藝術(shù)。
法國作家蒙田說：“真正的學者就像田野上的麥穗，麥穗空的時候，它總是長得很挺，高昂地昂著頭； 麥穗飽滿而成熟的時候，它總是表現(xiàn)得溫順的樣子，低垂著腦袋?！边@是值得我們借鑒的。
知識的海洋是如此浩瀚，那里有取之不盡用之不竭的資源。真正的學者是： 謙虛+勤奮+毅力。
牛頓的話內(nèi)涵豐富，可從不同角度引出啟示。續(xù)作由牛頓的話中 “我” 只是個“孩子”,“真理的大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)”,從知識的海洋是無止境的角度，論述謙虛的重要性，要取得成功必須謙遜，續(xù)寫楔入的角度妥貼。論述較清楚，可惜還不夠深入。
【相關(guān)題目辨思】
A. 續(xù)寫 《一次實驗的啟示》
給下面短文 《一次實驗的啟示》續(xù)寫一段議論，以揭示材料的中心思想。要求： 不超過300字。
十九世紀末，美國康乃爾大學做過下列實驗，他們把一只青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋，這只反應敏捷的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，迅速地跳出了油鍋。
隔了半小時后，他們在鍋里放了五分之四的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到鍋里，這只青蛙不時地在水中回游。實驗人員偷偷地在鍋底用炭火慢慢地燃燒，這只青蛙開始在水中盡情地享受溫暖，等到它意識到鍋中的水溫已經(jīng)熬受不住，必須奮力跳出才能活命時，卻一切為時過晚了，它欲躍乏力，全身癱瘓，呆呆地躺在水里，臥以待斃了。
——訓練題。
這是就事論理式續(xù)寫。原作擺出事實，續(xù)寫要求揭示事理。因此應注意兩點： ①讀懂原作，把握事理，揭示中心； ② 用議論方式簡潔地表明自己對這件事的認識。這個實驗用對比方式啟示人們； 要居安思危，不要貪圖享受，“生于憂患，死于安樂”。
B. 擴寫 《要虛心》
原作：
要虛心。青年人無論什么時候都要謙虛謹慎，擺好“我”的位置。尤其是在取得成績時，更要保持清醒的頭腦。腳踏實地、勤勤懇懇，一步一個腳印向前邁進。
要求： 擴寫成一篇600字左右的文章。
——訓練題。
這是議論文的擴段成篇的基本訓練。原語段4句話，第1句提出論點，第2、第3句展開，第4句歸結(jié)。題目的第1句話即中心論點。宜重點擴寫第2、第3句，以此二句展開論證。第1句可擴展成一段，提出中心論點，第4句擴寫歸結(jié)段。擴寫時可運用例證和正反論證法。
下面是習作《要虛心》。
謙虛是一種美德。要有所進步，必須從不自滿開始。
當前的四化建設中，新事物層出不窮，只有虛心學習研究，才能趕上時代前進的步伐。學知識也要虛心，只有虛懷若谷，才能裝進有用的東西。謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長處而常見自己的不足。謙虛的人不斤斤計較個人得失，能以國家和人民的利益為重。謙虛的人能正確認識個人的價值，把取得的成果當作群眾智慧的結(jié)晶。我們青年人在任何時候、在任何工作中都要謙虛謹慎。
大凡一個人在逆境中不容易驕傲，往往在環(huán)境比較順利或取得一些成績時，就會滋生驕傲情緒。有些人在學習或工作中遭到挫折時，會意識到這失敗的后面孕育著成功的種子，從失敗中尋找到成功的答案，經(jīng)過不斷的努力達到成功的彼岸?？墒钱斔麄?nèi)〉贸煽儠r，卻沾沾自喜，讓驕傲支配了一切，以為自己什么都懂得了，尾巴翹起、忘乎所以，開始計較起地位、待遇，甚至為了個人榮譽，不惜弄虛作假，最后落個身敗名裂，葬送了才華，損害了事業(yè)。
這些人充其量不過是目光短淺的井底之蛙，驕傲自滿是禁錮他們的枯井。他們應該從井底跳出來，看看井外的世界有多大。本來么，山外有山，天外有天，人類的事業(yè)是宏偉浩大的，事物變化無窮，科學無止境，我們所做的不過是滄海之一粟，有什么值得滿足、驕傲的呢？牛頓年紀輕輕就發(fā)現(xiàn)了萬有引力等三大定律，被譽為經(jīng)典物理學的奠基人。但他并沒有沾沾自喜、裹足不前，仍然孜孜不倦地向新的領(lǐng)域進軍，攻克了一個又一個的科學堡壘。居里夫人兩次獲得諾貝爾獎金，可她始終十分謙虛。她曾說過： “在科學上，我們應注意事不應該注意人?！边@是何等博大的胸懷！而二千多年前的楚霸王，一度聲勢浩大，威震四方，只為一個“驕” 字，弄得眾叛親離、四面楚歌、自刎烏江?！皾M招損，謙受益?！?這是總結(jié)了多少人的痛苦經(jīng)驗而得出的結(jié)論。牛頓和居里夫人的故事值得人們稱頌，項羽的教訓值得我們深思： 青年人必須在成績面前保持清醒的頭腦，方能永遠立于不敗之地。
“虛心使人進步，驕傲使人落后。” 我們無產(chǎn)階級任重而道遠，有志青年決不可淺嘗輒止，而要多想想： 我為祖國做了些什么？要有勇氣說： 我懂得很少，做得很不夠。這樣才能謙虛謹慎，一步一個腳印地向前邁進。
這篇擴寫，根據(jù)原文的特點，采用了逐句擴寫的方法，擴寫原文第一句作為首段，開門見山地提出中心論點。第二段用排比鋪陳的手法，對原文的第二句進行具體闡發(fā)。第三、四段，先擺出有些人在成績面前忘乎所以的種種表現(xiàn)，然后從正反兩方面論述在成績面前保持清醒頭腦的必要性，有理有據(jù)、有重點地闡發(fā)了原文第三句。第四段引用名言，擴寫原文第四句作為歸結(jié)。
這篇擴寫，準確領(lǐng)會原文，著重論述了在成績面前尤其要虛心的道理。論證中有哲理上的闡述，有青年思想實際的分析，有正反典型事例的對照，從不同角度具體論述了原文的中心論點。