張泌

蝴蝶兒，晚春時(shí)。阿嬌初著淡黃衣，當(dāng)窗學(xué)畫伊。 還似花間見，雙雙對(duì)對(duì)飛。無端和淚拭胭指，惹教雙翅垂。

這是一首相當(dāng)別致的閨情詞。上下片自成段落。
在晚春和煦的晴日里，蝴蝶在花間飛來飛去。而這時(shí)，“阿嬌”剛剛脫下多余的衣物，著上一件合時(shí)的、較薄而淺色的淡黃衣，心情是十分松快的?！鞍伞笔顷P(guān)中一帶對(duì)少女的昵稱(《輟耕錄》),詞中用來稱呼女主人公，使讀者感到她是一個(gè)天真爛漫的少女?！都t樓夢》作者寫初著單衣的姑娘道：“女兒樂，秋千架上春衫薄?！倍x者從“阿嬌初著淡黃衣”感到的，不正是春深時(shí)節(jié)少女的愉悅么？難怪她見了窗外舞姿翩躚的彩蝶，便起了寫生的念頭?；蛟S，她以往不過是照著花樣描寫過蝴蝶吧。不然，作者為什么說她是“當(dāng)窗學(xué)畫”呢？而一個(gè)“伊”字，似乎將蝶擬人化了，含有多少親切的意味。
畫已成功，“阿嬌”看著自己的作品，幾乎不敢相信真是自家親手畫的了，“還似花間見，雙雙對(duì)對(duì)飛”二句十分生動(dòng)地寫出姑娘欣賞自我“杰作”的心態(tài)。至此，少女的春興可以說達(dá)到高潮。詞中雖然沒有明確告訴我們這“阿嬌”當(dāng)年青春幾何，但從“雙雙對(duì)對(duì)飛”一句可以體會(huì)到，這女孩子已到情竇初開的年齡，對(duì)性愛已有一些朦朧的意識(shí)和憧憬。正因?yàn)榍楦惺遣荒敲疵黠@的，所以下文才有“無端”的說法。蝴蝶兒在花間成雙作對(duì)，在畫上也成雙作對(duì)，少女作畫時(shí)并未多想，但回味時(shí)卻感到了自己的孤單，淚光晶瑩的她忽然產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺，似乎畫中的蝴蝶受了她的感傷感染，“惹教雙翅垂”。“惹”字下得十分準(zhǔn)確，既具生活實(shí)感(淚光使視覺生變),又有主觀的想象。
詞在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，便是通過“蝴蝶兒”這一觸媒的描寫，展示出女主人公在春日的特定環(huán)境下情緒的變化過程，與王昌齡《春怨》絕句(“閨中少婦不知愁”)在構(gòu)思上有異曲同工之妙。王詩中的少婦當(dāng)初是“不知愁”,在春日里登樓賞景，原是很愉悅的，只因“楊柳色”的招惹，才使她心情逆轉(zhuǎn)，頓成悔恨的。而此詞的少女在最初玩賞蝴蝶采花的春景時(shí)，心情也是舒暢的，直到從畫蝶的成雙成對(duì)景象中有所觸動(dòng)，才感傷掉淚。這種不期然而然的寫法，表明作者善于觀察生活，體貼人情。王詩明言“悔教夫婿覓封侯”,而此詞并不明確交待少女下淚所為何事，但“雙雙對(duì)對(duì)飛”一語暗示，使讀者心領(lǐng)神會(huì)，因而更加含蓄。