怎樣寫狀物作文
狀物就是對動物、植物、器物、景物作物體上的具體描摹，猶如繪畫中的寫生。主要是記敘描繪事物的形狀、大......
制定單元教學(xué)計(jì)劃的技能
指教師根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在上課前將其計(jì)劃劃分為若干個課題或單元，進(jìn)行通盤考慮，分別制訂出每個課題或單元教......
制訂課時教學(xué)計(jì)劃的技能
指教師以單元教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，在備課過程中設(shè)計(jì)并制訂好以課時為單位的具體實(shí)施教學(xué)活動計(jì)劃方案的技能。它......
制訂滾動教學(xué)計(jì)劃的技能
指教師按照“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的原則制定使學(xué)期或較長期教學(xué)計(jì)劃具有彈性的循序向前滾動的一種靈活教學(xué)計(jì)劃的技能......
制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(表)的技能
指任課教師于開學(xué)初根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制訂的教學(xué)日程安排為主要內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(表)的技能。它既便于學(xué)......
備課的技能訓(xùn)練
指教師根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制訂課時教學(xué)方案過程的技能。備課即上課前的教學(xué)準(zhǔn)備，是教師課堂教學(xué)工作中的起始......
學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱的技能
指教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱，以明確本學(xué)科本學(xué)期教學(xué)目的、教材體系和基本內(nèi)容及教學(xué)方法上的基本要求為目的......
弄清學(xué)科教學(xué)目的的技能
指教師在學(xué)習(xí)研究教學(xué)大綱的過程中進(jìn)一步明確本學(xué)期內(nèi)教學(xué)活動所要達(dá)到的教學(xué)目的的技能。教學(xué)目的是教學(xué)活......
鉆研教材的技能
指教師學(xué)習(xí)和研究教材的技能。教材是根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)要求做了特殊加工的教學(xué)傳授知識的媒體，是師生共同認(rèn)......
通讀教材的技能
指教師備課時為掌握教材的基本內(nèi)容及其體系結(jié)構(gòu)對教材連貫地閱讀的技能。掌握這一技能是為進(jìn)一步精讀與鉆研......
精讀教材的技能
指教師在通讀教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步精心細(xì)讀、鉆研教材的技能。它的特點(diǎn)，一般是以選擇本課時的授課內(nèi)容為主，通......
確定教學(xué)重點(diǎn)的技能
指教師通過對教學(xué)內(nèi)容的分析研究，找出并認(rèn)定其中最基本、最主要的并與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的聯(lián)系緊密的部分作為教學(xué)......
確定教學(xué)難點(diǎn)的技能
指教師通過對一定教材和學(xué)生特點(diǎn)的分析研究，確定教學(xué)內(nèi)容中及學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到的障礙的方法。教學(xué)難點(diǎn)......
挖掘教材中思想品德教育內(nèi)容的技能
指教師自覺遵循科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則，在“吃透”教材的基礎(chǔ)上，能深入挖掘教材中內(nèi)在的思想品德教育因......
閱讀教材參考書的技能
指教師在備課中善于閱讀教材參考書的技能。掌握這一技能，可以不斷地?cái)U(kuò)大自己的知識領(lǐng)域，及時了解有關(guān)知識的......
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