陸萍

我家的窗外是一個(gè)小學(xué)操場，沙坑、跳高架、爬竹竿……還有天真、純潔、淘氣……一種被歲月模糊了的回憶常常會在這里復(fù)活。
這是一個(gè)炎熱的晌午，花紅葉綠，知了奏響一部紅火火的曲子。我耐不住一種無名的煩惱，漫無目的地凝視著窗外……
三五個(gè)男孩子活躍在操場上，仿佛剛出籠的小鳥，揮拳伸腿，亂蹦亂跳，盡情沐浴在汗?jié)n漬的陽光與熱辣辣的自由之中。這會兒，沒有班主任，沒有體育老師，我替他們感受到一種我熟悉的無拘束感。
竹竿被晃動(dòng)了一下，一個(gè)矮個(gè)子男孩彎下腰去系鞋帶，興許是一直由媽媽系慣的，這會兒蹲在竹竿下老半天起不來。后面的一個(gè)高個(gè)兒男孩咕噥著，或許是等得不耐煩了吧，他突然出人不意地從背后撩起一條腿在蹲著的矮個(gè)兒男孩的頭頂上跨繞了三圈，隨即溜走了。
矮個(gè)兒似乎沒有感覺到，無動(dòng)于衷。
這一跨，使我想起兒時(shí)的玩藝兒來了：誰被跨了一下，誰就得一年不長高； 三下，我知道這對于矮個(gè)兒將意味著什么！ 幸好，幸好他不知道。
正當(dāng)我為矮個(gè)兒暗暗懊喪時(shí)，他突然起身了，對！ 這么久了，鞋帶也該系緊了吧？可要顯一下身手，爬上高高的竹竿頂了！ 然而不！當(dāng)他人剛站直的那刻，仿佛早有準(zhǔn)備似的在原地“咚咚咚”跳了三跳……我驚詫不已，兒童王國里，這種奇妙的信息反饋是何等的諧趣而又可愛呵！
這三跳，又跳醒了我的另一個(gè)記憶——是的，只要在原地跳上三跳，就可解除被人跨頭頂所帶來的不幸，而特別要緊的是這三年，人，照舊能長高，我一顆復(fù)活的童心笑了。一種自拔、自勉、自救的力量多么神圣！它能蕩滌別人給你蒙上的羞辱，而恢復(fù)人應(yīng)有的尊嚴(yán)，在同伴之中堂而皇之地站立起來！
熱烘烘的蟬鳴又讓我回到生活應(yīng)?？康恼究?。那里，剛才臨時(shí)卸下的無名的煩惱還在等待著我。
但我卻感到一陣輕松。仿佛也在原地跳了三跳。是的，別人或許委屈了我，或許誤解了我，然而，我卻可以用自己的信仰、熱情、真誠，抖落原本不屬于我的污垢呵！為什么不能這樣呢？!
自信，慢慢蘇醒了，我感到有許多事情正等著我，我得馬上去，真的。

選自《文學(xué)》1984年第8期

【賞析】 在微型小說的創(chuàng)作中，有的以著重于人物外部體態(tài)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的描寫，用以表現(xiàn)鮮明的人物性格見長。也有以著重于人物內(nèi)心活動(dòng)歷程的描述，用以表現(xiàn)人物靈魂深處顫動(dòng)為特色的?！短肪蛯儆诤笳?。它敘寫一個(gè)無名煩惱的“我”,被窗外小學(xué)操場上小學(xué)生“跳三跳”那種自強(qiáng)不息的動(dòng)作所震顫，內(nèi)心世界經(jīng)歷著激烈的變化，從而使他復(fù)活了那顆可貴的自勉自救而充滿生命力的童心，恢復(fù)了人的尊嚴(yán)和自信，樹立不甘沉淪的自信和真誠。主人公的心靈得到了一次精神上的升華。顯然這是一篇?jiǎng)e具匠心的心態(tài)小說。
整個(gè)作品記述的只是“我”的心態(tài)歷程，首先展示的則是“我”一片煩惱的心態(tài)。“我”獨(dú)坐高樓，時(shí)值盛夏晌午，一種“無名煩惱”的煩躁情緒便籠罩著“我”的心頭。處于一種低沉郁悶的心境之中，無法解脫。某種情緒的發(fā)生不是偶然的，既與生理機(jī)制有關(guān)，更與客觀環(huán)境和個(gè)人遭遇相聯(lián)系。也許是悶熱的氣候環(huán)境所致，或遇到什么不順心的事兒吧！作品中并沒有點(diǎn)出這種心態(tài)產(chǎn)生的種種原因，只是用“無名”兩字加以虛化，留下了一片無限的想象空間。
繼而，作品中用“我”的視覺，有意無意地觀察到幾個(gè)小孩在操場上所發(fā)生的一個(gè)帶戲謔性的游戲： 一矮個(gè)子男孩低頭彎腰去系鞋帶，另一個(gè)調(diào)皮的高個(gè)子男孩則趁機(jī)在矮個(gè)子男孩頭頂上跨繞三圈。按照幼時(shí)流傳的說法，跨一下，一年不長高，三下呢，當(dāng)然終身不長高了。盡管這種說法并無科學(xué)根據(jù)，但它卻積淀在童年的心里，成為少兒精神上的一種挫傷和侮辱?！拔摇睉{著視覺感知到這個(gè)游戲，主人公雖然還是靜靜地坐著，并無什么明顯的行為動(dòng)作，但他的心靈卻和外界的游戲發(fā)生了撞擊，勾起了自己對童年的遐想和回憶。由冷靜的旁觀者慢慢走進(jìn)角色中去，由原來煩躁的情緒轉(zhuǎn)移到對矮個(gè)子的同情，于是重新產(chǎn)生出另一種“暗暗懊喪”的情緒。
再看這矮個(gè)子男孩將作出何種反應(yīng)？ 也許一場尖銳的沖突即將發(fā)生，抑或是他強(qiáng)忍晦氣，甘心被奚落。然而都不。在“我”的眼前，彎腰的矮個(gè)子男孩在原地突然如脫弦之箭，往高處咚咚咚地跳了三跳。這突如其來的奇異感覺促使“我”涌動(dòng)著一片更為深沉的情緒，曲曲折折地流露出內(nèi)心深處的奧秘，把“我”積淀很久的童年記憶牽引了出來： 只要在原地跳三跳，就可以解除被人跨頭所帶來的不幸，照舊能長高。由此，這驚人的動(dòng)作，強(qiáng)烈地刺激著“我”,如果前面對孩子的同情猶如一陣清風(fēng)輕輕地拂動(dòng)水面的話，那么這跳三跳的強(qiáng)刺激則宛若重錘扣擊著主人公的心靈，打開了由情緒通往理性的大門，進(jìn)行著相似聯(lián)想：既然這位受辱的矮個(gè)子男孩童心中跳動(dòng)著充滿生機(jī)的自拔、自勉、自救的力量，那么他必然能自強(qiáng)不息，在同伴中作為獨(dú)立主體的人站立起來。同樣，“我”的心靈也必將與這孩子的自救情緒形成同構(gòu)對應(yīng)。主人公頓悟到：也許別人委屈了我，誤解了我，而自己同樣可以頑強(qiáng)地“跳三跳”,用自己的信仰、熱情、真誠，抖落原來不屬于自己的污垢。于是，“我”的情緒產(chǎn)生了根本性的變化，感到了一陣輕松。他從煩躁中解脫出來。被久久深埋的自信力蘇醒了，構(gòu)筑成一種健康向上、積極進(jìn)取的情緒王國的大廈。
全篇的流程，不是以環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)模式加以鋪排，甚至連主人公外在動(dòng)作、行為也很少描寫，而是展示了主人公通過感覺以自己的心靈與外界游戲故事的雙向撞擊，著重反映人物內(nèi)部世界中充溢著的生命顫動(dòng)、活力和欲望，形象地表現(xiàn)主人公主觀精神的一次飛躍與升華。整個(gè)作品的內(nèi)在重心已經(jīng)從情節(jié)的因果行程移向于人物的心理升華。作品的貫穿線索也以情緒的波瀾作主干，不斷地在蕩漾和推進(jìn)，形成一股不斷的思緒之流。因而它能以一種心靈的直接呈現(xiàn)方式在讀者中形成情緒上的同構(gòu)對應(yīng)，從而構(gòu)成了本篇心態(tài)小說的如許特色！