例文

三個(gè)和尚有水喝

□湖北考生

有這樣一個(gè)故事。說是一天，三個(gè)和尚在一座破落的廟里相遇。
甲和尚觸景生情，隨口說：“這個(gè)廟為什么一片荒廢凄涼呢？”乙和尚說：“一定是和尚不虔誠，所以諸神不靈?！北蜕姓f：“一定是和尚不勤勞，所以廟破不修?！奔缀蜕杏终f：“一定是和尚不敬業(yè)，所以信徒不多。”三人你一言我一語，最后三人決定留下來各盡所能看看能不能拯救廟宇。
于是，甲和尚恭敬化緣，乙和尚誦經(jīng)禮佛，丙和尚殷勤打掃。不久，廟宇果然香火漸旺，朝拜的信徒日益增多，廟宇恢復(fù)了原來的鼎盛狀態(tài)。
這時(shí)，三個(gè)和尚開始爭搶功勞了。甲和尚說：“都是因?yàn)槲宜奶幓?，所以信徒大增。”乙和尚說：“都是因?yàn)槲姨撔亩Y佛，所以菩薩才顯靈?！北蜕姓f：“都是因?yàn)槲仪诩诱?，所以廟宇才煥然一新?！比藶榇巳找?fàn)幊巢恍荩灾劣趶R里的盛況又一落千丈。
分道揚(yáng)鑣那天，他們終于悟出了一致的結(jié)論：廟宇之所以荒廢不是因?yàn)楹蜕胁或\，也不是因?yàn)楹蜕胁磺趧冢皇且驗(yàn)楹蜕胁痪礃I(yè)，而是因?yàn)楹蜕胁缓湍馈?br>“家和萬事興”,“天時(shí)不如地利，地利不如人和”,這是大家都懂的道理，但是在團(tuán)隊(duì)取得一定成績時(shí)，總有人信奉“會(huì)叫的孩子有奶吃”而爭相搶功，甚至達(dá)到相互賭氣的狀態(tài)，致使團(tuán)隊(duì)力量一瀉千里。其實(shí)會(huì)叫的孩子有奶吃固然沒錯(cuò)，但是安靜的孩子往往更能得到慈母的疼惜。在團(tuán)隊(duì)中個(gè)人發(fā)揮的作用，管理者自然一目了然。而團(tuán)隊(duì)的成功來自于精誠合作和團(tuán)結(jié)友愛，無畏的爭執(zhí)只會(huì)削弱團(tuán)隊(duì)的凝聚力，使各方俱敗。
中國人常說，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。本來人多力量大，應(yīng)該更容易喝到水，但是人多了反而沒水喝了，似乎，人們總是不那么和睦。在這個(gè)情況下就要看管理者的能耐了。那么，怎么讓三個(gè)和尚也有水喝呢，聰明的管理者有這樣的做法：
挑水的路途很長，一個(gè)人從頭到尾挑，自然容易疲勞，那就分工合作吧，來個(gè)接力挑水，即每個(gè)人挑一段路。第一個(gè)和尚從河邊挑到半路，停下來休息。第二個(gè)和尚繼續(xù)挑，然后又傳給第三個(gè)和尚，第三個(gè)和尚挑到缸邊灌進(jìn)去，空桶回來再接著傳。這樣大家都不停地挑又間隔著休息，有水喝了。
但是，有人說了，這樣雖能讓每個(gè)人都勞逸結(jié)合，但是也不能完全保證他們相安無事，不爭相求功。這個(gè)時(shí)候老和尚發(fā)話了，說：訂個(gè)新的機(jī)制，三個(gè)人都去挑水，一天內(nèi)誰挑得多就獎(jiǎng)勵(lì)誰，獎(jiǎng)勵(lì)為晚上加菜，而挑得少的則只有白米飯，沒有菜。制度一實(shí)施，三個(gè)和尚爭先恐后地去挑水，很快水就挑滿了。
在這樣的情況下，水有得喝，獎(jiǎng)罰分明，又避免了相互的搶功，大家和睦相處，兩全其美，而這就是管理的力量。
借鑒提示
逆向立意，即逆著人們的習(xí)慣思維或既有的心理定勢，作反方向的立意探索，就是從事物發(fā)展和已有觀念的相反方向進(jìn)行作文立意的方法，它的核心是標(biāo)新立異。對于人物、人物的行為、敘述的事件等等，眾人都從某一個(gè)固定的、約定俗成的層面上去理解，但如果我們能夠多作一點(diǎn)反思，換一種眼光或者換一個(gè)角度來思考，也許可以得到不同的甚至全新的結(jié)論。這種逆向立意的方法，可以推陳出新，化腐朽為神奇，使作文新穎而不落俗套，同時(shí)，又可以彰顯自己獨(dú)特的思維?！叭齻€(gè)和尚沒水喝”是我們早已接受的觀點(diǎn)，意在批評那些“不合作”,彼此之間互相推諉的作風(fēng)。本文卻反彈琵琶，從這句熟語中提煉出獨(dú)特的觀點(diǎn)——“三個(gè)和尚有水喝”,并提出“要看管理者的能耐”,認(rèn)為管理的力量可以解決這一難題。這種思考發(fā)現(xiàn)并揭露了人生、社會(huì)中的不良面，在揭露中有讓人思過、改革進(jìn)取的效能。這就使得本文多了一份理性，多了一份睿智，多了一份深邃。因?yàn)槟嫦蛄⒁庑路f別致，是讓文章獨(dú)辟蹊徑的一種重要的立意方法，所以這類作文往往能夠引起人們的注意，獲得高分。