從金色的小學時代走來，穿過燦爛的初中時光，眨眼間已九載寒暑，在這九年時光中，我上過成千上萬的課，但在記憶的浪濤中，它們逐漸模糊以至消失。但是仍有一些沉淀在我心底，供我欣賞，給我回味，其中，最使我難忘的，是一堂“樂在其中”的語文公開課。
“叮鈴鈴”,我踏著鈴聲跑進教室，只見教室的后排黑壓壓的坐滿了人，是堂語文公開課！ 我的心禁不住呯呯直跳起來。因為我的語文成績比較好，又坐在前排，老師很可能叫到我。我懷著緊張的心情走到座位上坐了下來。
“同學們，今天我們來學一篇優(yōu)美的散文——朱自清的《春》,請大家翻開課本。我來朗誦一遍，‘盼望著、盼望著，東風來了，春天的腳步近了’……”老師抑揚頓挫的聲調(diào)正像一陣春風吹進了我心里。聽著，聽著，我完全陶醉于春風春雨的恬然中，似乎與作者一起漫步在鄉(xiāng)間小路上，看黃暈的燈光烘托出寧靜的夜，瞧那稀稀疏疏在雨中靜默的房子……老師朗誦完了，我的耳邊似乎還縈繞著他那富有節(jié)奏的聲調(diào)。
“同學們，‘吹面不寒楊柳風’是表現(xiàn)春天景色的優(yōu)美詞句，大家能不能另外舉出一些贊頌春天的名句呢？”同學們齊刷刷地舉起了手。于是，杜牧的“千里鶯啼綠映紅”,蘇軾的“春江水暖鴨先知”,王安石的“春風又綠江南岸”……美好的詩句隨著思緒在空中飄蕩。在這活潑的氣氛中，我的心也逐漸平靜下來，舉起了手?！啊痢镣瑢W請你起來回答。”我站了起來，但是，在眾目睽睽之下，前有任課老師的“一夫當關”,后有聽課老師的“圍追堵截”,心情一緊張，想好的詩句又忘了，我的心跳得更厲害了，臉“唰”地紅了起來?！安灰o，慢慢想。”老師親切地鼓勵著我。我靜下心來，在腦子里搜尋著那首詩。突然，腦中靈光一閃，我立即脫口而出：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”。老師贊許地點點頭，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我像喝了一碗甜滋滋的蜂蜜，一直甜到心里，快活極了。之后，在課堂上，在活潑的氣氛中，我們踴躍發(fā)言，博得了聽課老師們一陣陣的掌聲……“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，大家戀戀不舍地走出教室，可是這節(jié)精彩的語文課卻已留在我的心底。
光陰似箭，一晃眼幾年時光過去了，可是這堂語文公開課，卻仍鮮明地銘刻在我心底。我的歡樂，我的緊張，乃至課堂上的踴躍，似乎都歷歷在目。啊，這是一場精彩、優(yōu)秀，樂在其中的語文公開課！

(福建一考生)

【評點】
本卷獲滿分40分。
本題要求記一堂課，中心是“樂在其中”。這位考生應答準確明晰，首尾兩段均強調(diào)“樂在其中的語文公開課”。
記敘順序用倒敘，以突出“難忘”。為什么難忘？ 因為“樂在其中”,緊扣試題。
課堂場面描述化得開，兼顧講課老師、聽課老師和學生，對學生兼顧點面；敘述角度選取乖巧，“我”進入了“公開課”的氛圍；寫“我”在這特殊情境中答問“脫口而出”后的甜蜜、快活，突出了試題的題眼“樂”。