林林去年剛上小學，家離學校不到十分鐘路程?？墒?，做司機的爸爸，卻三天兩頭用廠里的小汽車接送林林。最近，林林對爸爸說：“還是讓我和同學一道走吧，您別再用小汽車接送我了?！?br>公車私用，這雖不像挪用公款那樣情節(jié)惡劣，但就根本而言是沒有什么差別的，兩者同樣都是有損集體利益，自私自利的行為?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?三國時先主劉備的這句話揭示了做人的一個基本原則。“行，發(fā)于身加于人；言，發(fā)乎邇見乎遠?！庇衅涓副赜衅渥?，爸爸這樣做，長久下去，林林自然也會受其影響。幸好，林林意識到這樣做的錯誤，并及時對爸爸提出了意見。
毛主席曾說過，人應(yīng)該毫無自私自利之心，從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。他自己也正是這樣做的。受他影響，其子毛岸英努力繼承父業(yè)，不幸在朝鮮戰(zhàn)爭中英勇犧牲。這個例子是否可以從正面來證明父母自身行為對孩子影響的重要性呢？
或許有人會為林林爸爸辯護，這還不是望子成龍，為了讓孩子省點腳力，一心學習，早日成才。殊不知，真正的人才的標準是德、智、體、美、勞全面發(fā)展；而最重要的一點“德”都沒做到，那么學習成績再冒尖，又有何用？
普林斯有句話說得太好了：“孩子的道德教育應(yīng)從搖籃時期開始，因為當今社會所缺乏的不是頭腦而是品德。”作為孩子的第一任啟蒙教師，所有的“林林爸爸”都應(yīng)該認識到——為人父母首先應(yīng)該做好孩子的榜樣。

(朱嘉丹)

【評點】
這是材料作文，要求就事議論。習作在運用材料，展開議論中，起、承、轉(zhuǎn)、合很有章法。
首段起。轉(zhuǎn)述材料，簡潔敘事。
第二段承。承事的前半部分，揭示事理： 公車私用，損害集體利益，影響子女；承事后半部分，“幸好”過渡。同時對林林的爸爸和林林，褒貶分明。
第三、四段轉(zhuǎn)。第三段由“幸好”轉(zhuǎn)入正面說理，舉例典型，有說服力，強調(diào)父母言行對孩子的影響；第四段針對糊涂認識進行辯駁，強調(diào)德育的重要。
第五段合。引用名言，歸結(jié)全文，強調(diào)中心論點： 為人父母首先應(yīng)該做好孩子的榜樣。