議論文，有的以論點為題目，有的以論題為題目。題目只提供一個議論的范圍，或提出一個問題，圍繞這個問題或范圍進行論述。這就是范圍型議論文。
“一個問題一議”,就是圍繞一個問題，確定論點，列舉論據(jù)，主要是事實論據(jù)，發(fā)表議論。例如《課外閱讀是否影響學習》,《怎樣正確對待分數(shù)》,《學生要不要做家務(wù)勞動》,都是提出一個問題，要求作出正確的回答，要圍繞這個問題來確立論點。這幾個問題，都是中學生的切身問題，要作出回答，就要作一番分析，作一些調(diào)查研究，針對中學生的實際情況，發(fā)表議論。比如課外閱讀，有一個讀什么、什么時間讀、怎么樣讀的問題，讀物不同，讀法不同，效果就不一樣，因此就需要具體分析。這樣讀，就能促進學習；那樣讀，就要影響學習。下面是幾段中學生談?wù)n外閱讀的體會文字，可以幫助我們開拓思路。
例一：
大多數(shù)家長和老師是支持我們讀點課外書的。問題是要看什么時候讀，讀什么書。我以前愛看一些驚險偵破小說、傳奇故事和談情說愛的小說，特別是武打、偵破小說，一看入迷。上課時，眼雖盯著老師，手卻摸著課外書，腦子里纏繞著驚險的故事情節(jié)，幻想著有朝一日自己練就一身高強的武藝去打抱不平。就這樣，天長日久，不但學習成績下降，身體也逐漸垮了下來。家長和老師都有意見。
后來，我逐漸養(yǎng)成了課外閱讀有益書刊的良好習慣，我的學習成績又趕了上去，作文水平也有所提高，父母、老師不但不阻攔我讀課外書，還積極支持我訂閱報刊。
例二：
我認為，平時(寒、暑假除外)的閱讀應(yīng)少而精，閱讀對象宜短小精悍的文章，不宜長篇巨著，宜青少年讀物而不宜成人讀物，更不能看那些烏七八糟的武俠小說。這就需要選擇。我平時每天總要花半個多小時用來閱讀，主要是看《中國青年報》、《長江日報》,特別是報紙上的評論欄目，如“群言堂”、“求實篇”等，這里面的文章不長，但其主張、觀點一般都很有見地，說理深刻透徹，可使我們學會從本質(zhì)上分析問題，對我們寫論說文很有益處。看到好的散文、議論文，特別是構(gòu)思精巧，詞語精彩的，我不是輕易讀過就算了，而是反復(fù)咀嚼，仔細研究作者的思路，使自己的心與作者的心真正溝通，這樣，自己也仿佛經(jīng)歷了作者在寫作時的思考過程。
以上兩位同學，圍繞課外讀什么，怎樣讀，什么時間讀等問題，談了自己的體會： 課外閱讀有益于課內(nèi)的學習，能促進學習，但如果讀物選擇、時間安排不當，也會影響學習。