指教師熟練的掌握和理解所介紹、分析的音樂作品，用說與聽的形式去擴展學生的音樂視野，提高學生鑒賞能力的技能。它的特點是：精講多聽。要求教師能用清晰的語言，簡明通俗而又生動形象地進行講授及歸納音樂作品欣賞中有關的基本知識概念。
運用介紹分析音樂作品技能的具體步驟是：①介紹性教學階段(初聽)。教師運用談話方式，將作品的主要內(nèi)容，時代背景，作曲家生平事跡和創(chuàng)作特點用講述法或故事法給予生動形象的介紹說明，可使用音樂家畫像，樂器演奏圖像，音樂示意圖畫等直觀教具，對標題音樂作品，教師要指導學生注意標題提出的內(nèi)容和體裁形式，指出音樂主題旋律，提出初聽的要求。如這首器樂曲是用什么樂器演奏的？表現(xiàn)了什么樣的思想感情等等。在初聽階段可以啟發(fā)學生運用想象來獨立欣賞音樂，獲得音樂作品的初步印象。如果是比較大的作品，初聽時，可分樂章、樂段邊解說邊聽作品，使學生感知、聯(lián)想。②分析性教學階段：學生初步熟悉音樂作品后，教師要按初聽要求引導他們進行作品分析，教師可根據(jù)教材要點適當采用提問方式。所提的問題要能激發(fā)學生積極思考，引起他們的討論。而后結合學生的討論情況，對作品的思想內(nèi)容和表現(xiàn)手段給予概括分析和歸納小結。再根據(jù)教學要求作重點、分段的反復欣賞，通過若干次的反復細聽，來分辨和掌握作品的題材，體裁、風格、表演形式等特點；抓住音樂主題旋律及其變化發(fā)展，去感受、想象和聯(lián)想，體會和理解音樂形象和樂曲所表現(xiàn)的意境。使學生在反復欣賞中受到感染和教育。③綜合性教學階段：即由初步的整體認識，通過各部分的分析認識，再綜合成整體認識。在介紹、分析教學步驟中，學生通過聽音樂和聽教師的啟發(fā)談話來獲取音樂知識和提高欣賞能力。在綜合性教學階段中，學生把分析所得的感性、理性知識綜合起來，在再一次完整地欣賞作品時，能感受一個更清晰的音樂形象。從而能更深刻地理解作品，教師在此基礎上作欣賞小結?；蛲ㄟ^檢查提問的方法了解掌握情況，做出欣賞教學的任務要求是否完成的判斷。
掌握介紹分析音樂作品的技能應注意的是：①要做多次的復聽。一首樂曲或歌曲至少要聽四、五遍才能記住。有時可將幾首性質(zhì)不同的樂曲作對比復聽，辨別它們所表達的不同情緒和不同的體裁。這種辨別能力的提高，可從音樂形象有強烈對比的樂曲開始，到能辨別音樂形象比較類似、接近的樂曲?；虬磳ｎ}選編欣賞曲目，如以民歌、進行曲、舞曲等專題來組織音樂欣賞教學。通過對比，使學生能更細致地認識音樂作品，并使過去已欣賞過的作品得到復習和鞏固。②對所介紹，欣賞過的曲目，應要求學生能講出樂曲的名稱、內(nèi)容、背記樂曲的主旋律，并掌握樂曲的基本節(jié)奏。