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發(fā)展心理學(xué)有關(guān)認(rèn)知、思維的理論。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，人從出生到成年的認(rèn)知過(guò)程需經(jīng)4個(gè)階段。第一階段時(shí)，孩子最關(guān)心周圍物體。只是到了最后一個(gè)階段時(shí)人才可能充分利用象征和邏輯。對(duì)此美國(guó)心理學(xué)家杰羅姆·布魯納提出異議，認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展過(guò)程并不象皮亞杰所認(rèn)為的那樣固定不變。
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