張曉風(fēng)《秋天·秋天》原文

? ? ? ?古往今來(lái)，人們描寫(xiě)吟詠秋天的詩(shī)文，如同這周而復(fù)始、每年一度的秋天一樣，層出不窮，難以盡數(shù)。但在不同的作家筆下，尤其是個(gè)性飽滿的作家筆下的秋天，依然是千姿百態(tài)的。一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆萊特。大自然的秋天在作家心靈上所折射的光束五彩且繽紛。讓我們來(lái)領(lǐng)略和感受一下臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)秋天的印象吧。

這篇題為《秋天·秋天》的散文一開(kāi)始就將讀者帶入一個(gè)充滿色彩的世界。由陽(yáng)光的顏色寫(xiě)起，這原本無(wú)色的太陽(yáng)，在作者獨(dú)特的視眼里，卻“像錫，像許多發(fā)光的金屬”，而這無(wú)所不在的顏色籠罩著天地萬(wàn)物，也即表明秋天的來(lái)臨。在這里，突然插入的對(duì)美的始終不渝的迷戀的議論，實(shí)際上是把秋天也歸入了美的范疇。在不知不覺(jué)中，與生命同步行進(jìn)的秋天歷程也慢慢地展開(kāi)。

首先是兒時(shí)在南京度過(guò)的秋天。在美麗的郊野，隨著梧桐葉子的簌簌落下，許多神秘的美感也落入了一顆小小的心靈。在那多夢(mèng)的年齡，孩童眼里的落葉像“一只載著夢(mèng)的小船”，在希望里航行。這位敏感的少女，從暮色和秋色雙重籠蓋下的古城墻上，讀出了一種凄清的美，并且為這種美所感動(dòng)。接下來(lái)是柳州，是對(duì)學(xué)校前面那秋天時(shí)分山容的回憶。兩個(gè)少女有關(guān)美術(shù)老師是否會(huì)畫(huà)那座山的爭(zhēng)論盡管不了了之，但作者在十幾年以后，仍然堅(jiān)持神圣、美麗、深沉的秋山是無(wú)人能畫(huà)的。她對(duì)秋天之美麗到不可描摹的程度深信無(wú)疑。這正反映了她對(duì)秋天的迷戀和敬仰。然后是對(duì)秋季旅行的回憶，由游覽車(chē)上同學(xué)的下車(chē)聯(lián)想到生命的終結(jié)，那秋天般無(wú)可奈何的搖落之悲，同樣是美的。這里，又插入了一段兩位當(dāng)年的少女，如今都成為教師的好友在初秋重逢的情景。那個(gè)喜歡秋天的女孩“芷”，如今在從事著有益的事業(yè)，并且仍如少女時(shí)代那樣，對(duì)大自然的美充滿了愛(ài)。作者為她們都保持著往日的美好夢(mèng)想而感到幸福。而在深秋來(lái)臨的時(shí)刻，感受著身邊的秋意，不由想象著友人那邊的秋景。秋天最容易喚起人們思念遠(yuǎn)方友人的感情，也最適合夢(mèng)幻的境界。所以，作者發(fā)出了這樣的感嘆：“秋天是怎樣地適合故人之性，又怎樣地適合銀亮銀亮的夢(mèng)啊！”

文章是以牽牛藤的紫色小浪花涌到窗前開(kāi)始的，在回憶了生命歷程中的不同秋天之后，作者又回到了眼前那一片“紫色的浪花”上來(lái)。窗前的秋景，此刻已翻倒在心上。作者之所以愛(ài)秋天，是因?yàn)榍锾煸谒劾?，象征著生命的?yán)肅、成熟和神圣。作者以蘸滿詩(shī)情的畫(huà)筆，為我們描繪了 “曲折而明快” 的純凈秋光。她希望自己的生命，也如同這安靜純樸、深沉嚴(yán)肅、熱切殷實(shí)的秋天。

這是一篇帶有濃厚抒情味的散文。作者以散文詩(shī)一般的筆調(diào)描繪和贊頌了秋色、秋景與秋光。讀著這篇散文，猶如沐浴在一股明朗而清新的秋風(fēng)之中。作者曾經(jīng)這樣表明自己的創(chuàng)作原則：“除非深深感動(dòng)了我的那些東西，我絕不去寫(xiě)它?！?《秋天·秋天》 正體現(xiàn)出這一態(tài)度。文章的字里行間所流露出來(lái)的真情實(shí)感與誠(chéng)摯感染著讀者。因?yàn)榍锾焓敲總€(gè)人都身臨其境的大自然季節(jié)，描寫(xiě)秋天的散文又汗牛充棟，所以，如果這一篇散文不寫(xiě)出新意來(lái)，很難為讀者所認(rèn)同。張曉風(fēng)憑著她的藝術(shù)感覺(jué)和審美感情，卻把這篇有關(guān)秋天的散文處理得別具一格，頗有新意。結(jié)構(gòu)上，作者采用了類(lèi)似音樂(lè)中的“回旋曲”樣式，在描寫(xiě)上分“呈示部”、“展開(kāi)部”與“再現(xiàn)部”，讀者好像踏著音樂(lè)的節(jié)拍，跟隨作者步入圣堂，最終也被一種快樂(lè)和莊嚴(yán)的感覺(jué)所包圍。文章結(jié)尾部分對(duì)秋天所象征的人生真諦的揭示，使讀者對(duì)秋天也產(chǎn)生了一種新的認(rèn)識(shí)。全文的語(yǔ)言極富韻味，既清新明快，又意味雋永。比喻的生動(dòng)和形象令人耳目一新，如“溪水從小夾縫里奔竄出來(lái)，在原野里寫(xiě)著沒(méi)有人了解的行書(shū)，它是一首小令”，這樣優(yōu)美的比喻在文章中俯拾即是，顯示了作者極高的悟性和藝術(shù)表現(xiàn)力。

(施國(guó)英)