【題目】
我們一家子
——“看誰寫得好” 征文題。
【審題】
這是以寫人為主的記敘文。寫人，寫群體，顧及全家人?？梢杂兄攸c地寫，點面結(jié)合，也可以平分秋色，但須點到“一家”中的每一個 “子”。
【構(gòu)思】
一、成員組合構(gòu)思法。抓住家庭成員的各自特性，選用典型事例敘寫，用適當(dāng)方式串聯(lián)，組合成篇。下面是獲獎?wù)魑模髡哒不廴?，寫于初一?font color="#0A0A6C">
我的家庭由四個人組成： 爸爸、媽媽、弟弟和我。由于不同的年齡，因而我們的性格也大不相同。請看：

迷信的媽媽

別看媽媽出身書香門第，可她腦子里迷信觀念還不少呢！比如說，她請人在家里修了神位，端午節(jié)在門上掛菖蒲，給我們掛香袋……
一年一度的新春佳節(jié)就要來臨了，家家戶戶都?xì)㈦u宰羊，我家自然也不例外。天剛蒙蒙亮，媽媽就叫我一起起床了。她手腳麻利地從雞舍里抓出兩只大公雞，并把它們殺了，讓雞血流進(jìn)碗里之后，她像著了魔似的，迅速地從廚房跑到廳堂的神位前，手不斷地抖著雞，把殘余的雞血灑在神位周圍，嘴里還喃喃地說： “各位老爺，我家又殺雞了，請來吃雞血吧！保佑我們?nèi)移桨病蔽铱粗鴭寢屇腔鼧觾海滩蛔⌒χf：“媽呀！你真老糊涂了，世上哪有什么神？……”沒等我把話說完，媽媽用手緊緊地捂住了我的嘴巴，又急忙拉我同她一起跪下，“各位老爺不要見怪，小孩子不懂事……” 那神色，真如我遭到了神的報復(fù)，夠嚇人的！唉！在媽媽面前真是哭笑不得。

拖拉的爸爸

爸爸呢，算是將門后裔，可干起事來——卻拖拖拉拉。
“快點啊，都八點半了，等會買不到票了?！?小李子叔叔不耐煩地催爸爸。
爸爸卻似乎沒聽見，依然慢吞吞地擦他的皮鞋。好不容易皮鞋擦得能映出人影子來了，爸爸這才放下刷子，不放心地又看上幾眼，最后把鞋帶弄了好一會才穿上。然后又邁著方步去廚房洗手，擦了好幾次肥皂，總算滿意了。剛走到門口，又想起筆記本沒帶?！靶±钭?，等會兒啊，我等會要寫文章，筆記本沒帶來?！?小李子叔叔望著爸爸的背影，長長地嘆了一口氣。

自尊心強(qiáng)的我

一天晚上，月亮高高地掛在天空，晚風(fēng)習(xí)習(xí)地吹拂著，我見奶奶、爸爸和伯伯坐在走廊上乘涼、聊天，便也去湊湊熱鬧。我坐在長凳的末端，像蹺蹺板一樣，伯伯見了，馬上收起了笑容，板著臉對我說： “坐沒坐相，沒一點端莊氣，女孩子最需要端莊文靜，像你這樣，將來定沒出息。”一聽這話，我的神經(jīng)猛地繃緊了，火氣沖天地從凳上下來，把凳子用力掀翻，不顧一切地往屋里沖，任憑他們?nèi)フf。屋里很悶，花腳蚊子嗡嗡地亂叫，我想，忍住點吧。拿起習(xí)題集就做了。十二點鐘了，我十分疲倦，便用冷水抹抹臉，將就些吧。哼！我將來要考最好的大學(xué)，看你怎么說！那天晚上，我熬了個通宵，眼眶里有了血絲。后來我進(jìn)了中學(xué)的大門，還是堅持著，不過熬到熄燈后一個小時左右就算了。

淘氣的弟弟

三月，別人送給我家一只小花貓，弟弟喜歡得不得了。
那天晚上，弟弟背著媽媽把小花貓抱進(jìn)被窩，小花貓憋不住，不斷地叫，碰巧媽媽來給他蓋被，她聽到了，氣得嘴都歪了，把小花貓扔下了床，一看，還好，毯子沒弄臟。“討債鬼，你要再抱它上來，你就有好果子吃！”媽媽怒氣沖天地走了，弟弟傷心得流淚了，等媽媽一走，仍抱起小花貓鉆到被窩里去了。
第二天，媽媽給弟弟疊被子，發(fā)現(xiàn)潔白的被單上有一片黃黃的痕跡，還有許多梅花圖案和貓毛。媽媽大吼一聲： “小軍，過來！”弟弟戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走過來?！罢l叫你又帶小花貓上床？”說著，媽媽從墻上取下竹笤子要打他，弟弟見勢不妙，撒腳就跑，媽媽也不甘休，追了上去。眼看就要追上了，路邊正好有個廁所，弟弟一閃身就進(jìn)了男廁所，還探出頭來沖媽媽擠眉弄眼。這下媽媽也無可奈何了，氣著說： “你逃吧！跑得和尚跑不了廟！”最后嘆了一口氣，向家中走去……
喂！爸、媽、我、弟弟在家庭戲劇里扮演的角色不錯吧！對了，你想認(rèn)識我們嗎？歡迎你來我家作客。
本文根據(jù)家庭成員的特點，截取一件有典型意義的瑣事，突出地表現(xiàn)各人一個方面的性格特征：殺雞請神以示媽媽的迷信，出門準(zhǔn)備以現(xiàn)爸爸的拖拉，“沒出息”激起“我”徹夜做題以顯“我”的自尊心強(qiáng)，與貓同眠以見弟弟的淘氣。其中，寫得最為出色的是爸爸一節(jié)。小李催促交代了時間緊迫。寫爸爸的行動，句句入神?！八坪鯖]聽見”,“依然慢吞吞地擦”,可見習(xí)慣成自然； 擦得能映出人影來，還有點 “不放心”’; 最后，還得 “弄了好一會”鞋帶。寫洗手，“擦了好幾次肥皂”?？偹憧沙鲩T了，又忘了帶筆記本。畫出了一個拖拉得不能再拖拉者的形象。
在結(jié)構(gòu)上，用小標(biāo)題串聯(lián)組合法，開頭交代引出，用相對勻稱的四個小標(biāo)題，揭示四個層次的中心內(nèi)容，最后歸結(jié)，與開頭照應(yīng)。
二、一事現(xiàn)眾相構(gòu)思法。選取一家人都參與的一件事，表現(xiàn)一家人的特點。參見《瞧我們這一家》。
三、沖突(風(fēng)波)展示法。“一家子”也難免有沖突，“吵吵鬧鬧”。在沖突中，可以顯現(xiàn)人物的性格。參見 《家庭的風(fēng)波》。
四、焦點發(fā)散聯(lián)想構(gòu)思法?？勺プ∪宋锸棺约荷钍芨袆拥哪骋稽c，以此為焦點，展開發(fā)散聯(lián)想，來表現(xiàn)人物的性格。參見 《媽媽的白發(fā)》。
五、“互襯”構(gòu)思法。抓住人物性格相關(guān)兩個方面，互相襯托。例如《不稱職的父親》(見6202C②),以作為父親、丈夫的 “不稱職”,來襯托作為大夫(醫(yī)生)的 “稱職”。
六、內(nèi)視點構(gòu)思。視點，又叫視角，觀察點，敘述觀點。選定人物和事件后，就有一個誰以及從哪一個位置和角度來敘述的問題。作為以局外敘述者的身份作敘述，是外視點； 以“我”或作品中一個人物的角度來敘述，就是內(nèi)視點。例如《我眼中的媽媽》,以“我眼中”的角度敘述就是用內(nèi)視點。這樣實際上是把“媽媽”的選題縮小。
七、橫截面構(gòu)思法。抓住人物的幾個性格特點，然后根據(jù)這幾個特點，選材組材，分特點描述。參見《我的奶奶》。
八、創(chuàng)設(shè)情境記敘法。寫家庭生活，如果能抓住特殊的情境，文章就好做了。參見《媽媽一天不在家》。
九、因果構(gòu)思法。喜歡一個人，有喜歡的原因，就可以由果溯因。參見《最受我家歡迎的客人》。
【相關(guān)題目辨思】
A. 瞧我們這一家
——課本訓(xùn)練題。
下面是錢媛媛同學(xué)的習(xí)作《瞧我們這一家》,寫法與《我們一家子》不同?！段覀円患易印穼贆M式結(jié)構(gòu)，錢媛媛的習(xí)作屬縱式結(jié)構(gòu)。
我家三口人，爸爸媽媽都是街道書記，但在家里卻另有分工，爸爸是戶主，職務(wù)是主席； 媽媽是家務(wù)總理，職務(wù)當(dāng)然是總理了； 我還不滿十八歲，沒有參政資格，只有做一名 “平頭百姓” 了。
我雖不為 “官”,卻有牽一發(fā)而動全局之影響。你瞧：
媽媽一下班，便系上圍裙圍著鍋臺轉(zhuǎn)； 爸爸一下班，就捋起袖子洗衣服。一陣電話鈴聲飛進(jìn)廚房，媽媽奔向電話機(jī)。終于，媽媽以 “又讓你費心了，我代表她們向你表示衷心的感謝啦！”這一暖人心扉的話語結(jié)束了對話——媽媽正在為失業(yè)女工再就業(yè)的事奔波呢！她又風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了廚房。一會兒，媽媽叫道： “你在干什么？快來煮飯呀?！?br>爸爸說： “我正在洗衣服呢?！?br>“現(xiàn)在是洗衣服的時候嗎？”
“飯你不是正在煮嘛！明天周末，媛媛要換衣服呢。你說說，我洗衣服你煮飯，配合默契不默契？”
“你怎么就不機(jī)動靈活點呢？快到點了，媛媛肯定早餓了?！?br>爸爸無奈道： “好，要機(jī)動靈活一點，但是，媛媛沒有衣服換時，你可千萬別埋怨我呀?！?br>“誰說不洗啦？ 飯后再洗！”
媽媽在家，無論干什么或說什么，總是“有理”。這下你該清楚我媽媽被稱為 “總理” 的另一原因了吧！
我一聽，覺察出當(dāng)前局勢有點緊張。“群眾是真正的英雄”,我這個群眾到發(fā)揮作用的時候了?！皨寢屖撬蕉煌?，在家還辦公。現(xiàn)在媽媽的煮飯工作出現(xiàn)危機(jī)，就讓我來幫媽媽，算我一次生活體驗吧。爸爸嘛，繼續(xù)洗衣服。這樣我可以既有飯吃又有衣穿了?！蔽疫呎f邊跳到媽媽身邊，請求分配工作。媽媽樂了，對爸爸手一揮： “你還洗你的衣服去吧?！?br>爸爸媽媽在單位都為居民奔走效勞，在家又為我忙得不亦樂乎。我呢，是事業(yè)心加上愛心的爸爸媽媽共同撐起的這片天地里的小寵兒。這，就是我們這一家。
本文只寫家庭生活中極為普通的一幕： 時間集中在下班后這忙碌的瞬間，媽媽圍著鍋臺轉(zhuǎn)，忙亂得發(fā)號施令； 爸爸洗衣服； “我”也主動請求找活干。其間插入接電話，手忙嘴也忙。作者通過對話描寫，巧妙地表現(xiàn)出爸爸媽媽的事業(yè)心、責(zé)任感，揭示出爸媽對“我” 的濃濃愛意，也展示出 “我”聰明活潑的性格。在幸福的、樂融融的家庭氛圍中，只寫了極平常的家務(wù)事，卻展現(xiàn)出 “這一家” 人的事業(yè)心、愛心和上進(jìn)心。
B. 家庭的風(fēng)波
——1988年四川省中考作文題。
下面是呂佚同學(xué)的習(xí)作《家庭的風(fēng)波》。
哪個家庭不會有“軒然大波”?哪家的“風(fēng)波”平息能沒有一番曲折？然而，在我心中，那一場風(fēng)波卻如烙印一般，深深地印在我的腦海里。
媽媽，這個故事的“女主人”,是一個好強(qiáng)的勤勞的農(nóng)家婦女。爸爸，這個故事的“男主人”,是一個封建意識在頭腦里還有點 “市場” 的普通農(nóng)民。家里還有兩個“小不點兒”——我和弟弟。
故事就從這里開始。那一次晚餐時，一家人圍著桌子正高高興興地吃飯，時而飄蕩出一陣陣爽朗的笑聲——大家正擺“龍門陣”。話題轉(zhuǎn)到 “誰是當(dāng)家人”這個題目上了。爸爸說： “現(xiàn)在，正是男子漢在當(dāng)家作主，比如國家主席、政治局委員，不都是男人嗎？”“現(xiàn)在是男女平等，我們婦女也一樣，怎么只是你們男人當(dāng)家作主呢？”媽媽說道?！皨寢屨f得對，現(xiàn)在就是男女平等嘛！” 學(xué)過法律常識的弟弟和我爭著說?！澳銈兌蒙蹲訂?！小毛娃子，敢來說我？我這一家之主，多少年來都未更改過，哼！你們現(xiàn)在這么小，竟敢 ‘犯上作亂’ 來了！” 爸爸?jǐn)[出了做父親的樣子。那樣子，兩目圓睜，雙手叉腰，胡子上翹，真像一位教官在訓(xùn)斥他的小兵呢！媽媽不甘示弱，不再聽他的言語，索性走到另一間屋子里。就這樣，一場風(fēng)波掀了起來！
第二天，“奇跡”出現(xiàn)了！怎么父母親又和好如初了呢？往日，那可得我和弟弟左勸右說的呀！哦，你聽我說，原來父親發(fā)怒之后，一個人坐在屋子里悶得發(fā)慌，隨手翻看桌子上的一本作文。這是弟弟寫的。當(dāng)他看到弟弟在昨天晚上寫的作文里批評他的話時，臉紅了……于是主動向媽媽道歉，一場風(fēng)波平息了。
當(dāng)你聽到這個故事的時候，也許你認(rèn)為這不足為奇。可是，在我們這個偉大國度的廣大農(nóng)村里，在千千萬萬的家庭里，不知還會發(fā)生多少類似這樣的風(fēng)波呢。這不說明我國各族人民正在抓物質(zhì)文明的同時，也在進(jìn)行精神文明的建設(shè)嗎？愿千千萬萬個類似爸爸的人丟掉腦子里那點殘存的封建意識，做跨世紀(jì)的新時代農(nóng)民吧……
這篇習(xí)作，選材、立意有典型性?！罢l是當(dāng)家人”,是家庭中普遍的話題?！帮L(fēng)波”的“風(fēng)”源是遺留在爸爸腦中的“大男子主義”的封建意識。“風(fēng)波”的平息，是弟弟寫作文對爸爸的批評。最后，點明去掉殘存的封建意識，在農(nóng)村的現(xiàn)實意義。
作者讓一家四口，都“進(jìn)入” 風(fēng)波，因此，就能通過 “風(fēng)波” 揭示四人的特點。以反問開篇，先概括介紹四人，然后具體記敘，吹風(fēng)掀波，動而轉(zhuǎn)靜，靜思點旨，結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)。
C. 媽媽的白發(fā)
記自己深受感動的事。要求： 細(xì)節(jié)真實，具體。
題目： 媽媽的白發(fā)
——課本訓(xùn)練題。
本題題旨，以“白發(fā)” 為焦點，記自己深受感動的事，具體地寫出發(fā)現(xiàn)“媽媽的白發(fā)”的“一剎那”的感受。
可用焦點發(fā)散聯(lián)想構(gòu)思法。文題提供了一個焦點：(媽媽的)“白發(fā)”,宜以此為焦點發(fā)散聯(lián)想，從白發(fā)聯(lián)想到媽媽，聯(lián)想到媽媽周圍的人、事。下面是習(xí)作的摘述。
開頭寫 “我” 發(fā)現(xiàn)了媽媽的白發(fā)，雖然只有一根，驚訝地張大了嘴，“媽媽，你怎么有一根白發(fā)啦？”“媽媽老了，怎么會沒有白發(fā)。”媽媽在我心目中總是那么年輕開朗，怎么會老呢？
小作者準(zhǔn)確地把握了題意，從第一次發(fā)現(xiàn)媽媽的一根白發(fā)入題。這根白發(fā)既然使“我”驚訝，“深受感動”,就在這根白發(fā)上“做足”文章：
我舉著那根白發(fā)著實“研究”了一番，又叫了起來：“媽媽你只有一根白頭發(fā)就說老了，我看見一些叔叔阿姨頭上有好多白頭發(fā)還自以為年輕呢？!”媽媽又笑了，拉著我的手，像在給我講故事：“每個人長大以后，遇上一件不高興的事就長出一根白發(fā)——跟童話里說的那樣，悄悄地長出來——有的人整天發(fā)愁，這也不高興，那也不順眼，白頭發(fā)就一根一根地長出來了?？蓩寢尦商於己荛_心，有爸爸和可愛的女兒，沒有不高興的事，所以……”“那，這根白頭發(fā)是什么時候長出來的呢？”不等媽媽說完，我就緊張地問道。記得小時候，有一次我惹得媽媽很生氣，我擔(dān)心白發(fā)是在那時候長出來的。媽媽笑得直不起腰，刮了刮我的鼻子：“也許，是我和你爸爸爭奪女兒的愛撫權(quán)而你爸爸占了上風(fēng)時長出來的吧！”我歡呼一聲，撲進(jìn)媽媽的懷里，得意地說：“爸爸贏了，我就幫媽媽，平均主義！”說著，使勁地吹掉了手上的白發(fā)： “我保證媽媽不再長白頭發(fā)了！”
接下去是以“每個人長大以后，遇上一件不高興的事就長出一根白發(fā)”為綱，發(fā)散聯(lián)想開去，收束點很有趣，明明發(fā)現(xiàn)了媽媽的一根白發(fā)，卻總是不相信媽媽會有白發(fā)：
我很愛媽媽。……媽媽有我如此真摯的愛，怎么會有白發(fā)呢？爸爸和妹妹也很愛媽媽?！瓔寢層羞@樣一個溫暖可愛的家，怎么會有白發(fā)呢？媽媽是個幽默樂觀的人……媽媽如此的開朗樂觀，怎么會有白發(fā)呢？媽媽還是一個樂于助人、事業(yè)心強(qiáng)的人?！J(rèn)為 “做好了工作，本身也是一件極快樂的事”。瞧！媽媽的“快樂觀” 多偉大呀！這么看來，媽媽會長白發(fā)，那才怪呢！
最后從不相信媽媽會有白發(fā)寫到希望媽媽“永遠(yuǎn)不長白發(fā)”:
媽媽的白發(fā)只有一根，但已經(jīng)被我拔掉。我想，今后我能做的，應(yīng)該是使媽媽事事高興，天天快樂——也許，只有這樣，才能使媽媽 “永遠(yuǎn)不長白發(fā)” 吧？
D. 我眼中的媽媽
下面是初三學(xué)生薛侖的習(xí)作《我眼中的媽媽》。
1983年8月23日，那位叫杜鵑的女子成為了一名擁有我的媽媽。我不知是什么時候睜開了眼睛，看到了我媽。到現(xiàn)在，我用眼睛看了13年……
據(jù)說，每一個孩子看自己的媽媽，都覺得是最漂亮的。我也不例外，而且在我看來，我媽還有一副好嗓子，她曾經(jīng)用這唱民歌唱得頂好的聲音為我唱過搖籃曲呢！也就在那時，我深深地將媽媽從眼里印進(jìn)了心底。這種感情逐年增加著，增加著。
我3歲多的時候，爸爸在北京學(xué)習(xí)，家里成了我們母女倆的世界。那段日子，我剛上幼兒園不久，媽媽還是學(xué)校的副校長。記得每天早上，她早早起來做好早飯，爾后來到床邊，輕輕一聲： “起床了。”隨后便是剛勁有力的京劇腔調(diào)： “大吊車真厲害，輕輕一抓就起來！”此時從睡夢中醒來的我，便將手臂繞在媽媽的脖子上，她一拽我就站了起來，望著她略顯憔悴的雙眼，我甜甜一聲： “媽媽早！” 媽媽的笑便映在我的眼中。天天如此。那個寒假，雪下得出奇的大，媽媽卻有事一定得去學(xué)校，她說不可能帶我。我只好站在一旁看著媽媽將氣壓水瓶放在地上，將餅干放在桌上，耳邊始終有她那好聽的聲音在叮囑我該怎么樣，不該怎么樣，最好別哭。這樣我就一個人呆在了家里。我忍到下午三點，媽媽還沒回來，我哭了(其實在此之前我已哭過好幾回了)。就在這時，鑰匙聲響了，媽媽回來了！我趕緊用濕了的衣袖擦了擦雙眼，我不愿讓媽媽看到我哭，可細(xì)心的媽媽還是看出了我的淚痕，她的眼中似乎也有什么在滾動。其實真的，媽媽，我懂你，你有我，還有重要的工作。不是你那時大膽地將我一人放在家中，我也不會在短暫的住校生活中將自己管好。謝謝你。
6歲時，對于捧起書本的我，看得出，你多了幾分嚴(yán)厲。膽小的我上課不敢發(fā)言，你就在家中一次次帶我操練，一次不行再來一次，直到我在真正的課堂上將手舉得讓所有人都看得見，你培養(yǎng)了我的自信。一次，作業(yè)做得很晚，最后的語文作業(yè)字也就寫得有些潦草了。我沒想到你竟會有這樣大的火： “重寫！學(xué)習(xí)態(tài)度怎能這樣？”我的眼里有你嚴(yán)厲的目光，我知道我不能違抗，手緩緩地動著，一筆一畫地寫著，可眼淚卻不爭氣地流了下來。我是真的有些恨媽媽。可以后，每次作業(yè)、考試總有那聲 “重做”縈繞在耳邊，優(yōu)和90卻多了起來，我從她那里得到了認(rèn)真。
媽媽還教我很多，我也慢慢地去學(xué)著、做著。我總覺得眼中的媽媽要讓我成為一個十全十美的人，也許每一位媽媽都是這樣吧。
如今，我走入中學(xué)，住校了，自己管自己，每次見到媽媽都像見到了老朋友似的那樣親切。那次見面，媽媽像孩子般興奮地遞給我一張紙，我攤開一看——南京大學(xué)法學(xué)院研修班錄取通知書！ “我又當(dāng)學(xué)生了，讓我們共同進(jìn)步吧！”我用眼睛看著媽媽，她似乎正散發(fā)著一種特殊的光彩。
本文以時間為序，幾個時段，幾個細(xì)節(jié)，抒寫出十多年的母女深情，刻畫了一個既是媽媽，又是校長、老師，還當(dāng)學(xué)生的形象。雖然記敘的時間跨度大，但由于巧妙地選用“我眼中”的敘述角度，并以此為貫穿全文的線索，因此，能開合自如，貫通流暢。
E. 我的奶奶
下面是中學(xué)預(yù)備班趙悅順的習(xí)作《我的奶奶》?？傮w上采用橫式結(jié)構(gòu)。
奶奶是一位整日任勞任怨，不知疲倦的老人。她三十三歲時候，我的爺爺就仙逝了，她獨立支撐起這個家庭，帶著她的子女(我的爸爸和姑媽)度過了三年自然災(zāi)害和文化大革命那艱難的歲月。奶奶如今已是七十高齡的人了，可是，她仍不肯放下肩上的擔(dān)子。
在共和新路旱橋一帶，奶奶是有點名聲的，她從三十歲開始，就進(jìn)入賣甘蔗的旅程，一直堅持到五十歲，整整二十年的美好歲月都融入甘蔗，甜了別人，苦了自己。每當(dāng)我走到橋那邊的老居民住宅地段時，那里的 “老上?！?總稱呼我是 “賣甘蔗的孫子”。奶奶雖然是個生意人，一字不識，可是，她對我們做晚輩的卻有著很大的希望，要我們多讀書。我要是做作業(yè)不認(rèn)真，耳邊就會回蕩起奶奶那句講了不知多少遍的老話：“小敏呀，快點做，要不然就……” 這句話對我來說，是那么柔和而又輕緩，像春雨般點點滴滴地滋潤著我的心田。
奶奶每天天不亮就第一個起床，天黑了，就燒飯炒菜，洗鍋抹碗，要等我們家所有的人都睡了，她才上床休息。七十多歲的人了，還要干全家的所有家務(wù)活，這是相當(dāng)不容易的。有時，看她忙得氣喘吁吁，汗流浹背，我很心疼，就跑過去說：“奶奶，您休息休息，這點事讓我干吧。”她聽了，用手背擦擦自己額頭上的汗水，笑著說： “你想偷懶不是？去讀你的書，這事兒，奶奶干得了。”“不，我是說——”我要分辯，她卻舉起了手，裝著要打我的樣子說： “再廢話，看我不打你?！?說著真的跑過來追打我，我一嚇，只好讓她干了。
不少老人都非常愛聽?wèi)騽?，?dāng)然，奶奶也不例外。什么滬劇呀，京劇呀，昆劇呀，越劇呀，全都愛聽。每當(dāng)我在報紙上找到戲劇節(jié)目時，我就立刻將電視調(diào)到這個頻道，讓奶奶在一天辛勤的忙碌之余，能舒心愉悅的“過把癮”。在看的同時，我也學(xué)會了幾段，比如《紅燈記》 中的“痛說革命家史”,《智取威虎山》 中的 “甘灑熱血寫春秋” 等。
奶奶唯一的“缺點”就是嘮叨。她從天亮到夜晚總是不停地嘮叨，叫爸爸好好休息，好好養(yǎng)病； 叫我好好念書，將來讀大學(xué)，當(dāng)博士，留洋……每當(dāng)我正要睡覺的時候，遠(yuǎn)處總傳來一聲： “小敏嗎，被子蓋好，別凍著了，要不然就會生病……”一串串語句總是接連不斷的回蕩在我耳邊。還有，我每次春游秋游的時候，奶奶總要在我背后嘮叨幾句：“小敏呀，小心點呀。跟人家一塊兒走……” 這幾句話總像狗皮膏藥一樣，貼在我身上，撕都撕不掉。
奶奶頭上的白發(fā)日漸增多了，額頭上的皺紋也深了，她所吃的苦不是常人所能經(jīng)受得住的。在我的心目中，奶奶堪稱女中豪杰！
本文采用橫截面構(gòu)思法，主要寫了奶奶的三個特點： 任勞任怨，不知疲倦； 喜歡聽?wèi)颍?愛嘮叨。詳寫任勞任怨。抓住奶奶的三個特點，根據(jù)這三個特點篩選材料，組織材料。
F. 媽媽一天不在家
下面是關(guān)朝珠同學(xué)的習(xí)作《媽媽一天不在家》。
幾乎所有的媽媽都愛嘮叨，我媽媽也不例外，她從不放棄每一個責(zé)備我的機(jī)會，尤其是現(xiàn)在放假，嘮叨聲聽得耳朵都膩了。唉，放了假還不自由，真討厭！
機(jī)會來了！家里來電報，說奶奶病重。于是，第二天天還沒亮，爸爸、媽媽做好早飯，就匆匆回老家了。出門時，媽媽左叮嚀，右囑咐，我一句也沒聽進(jìn)去。爸媽一走，我便高呼： 自由萬歲！
我坐下來讀半個小時的英語，看看天已大亮，照例去叫兩個“小懶蟲”——二妹和三弟。推了半天，才睜開眼。聽說要吃餃子，小弟小妹像打了興奮劑，條件反射地爬起來?！罢娴模拷裉觳挥贸钥焓趁媪?？” “騙人是小狗。由我管家，保你們有口福?！?“可是姐，媽知道了會生氣的，前天你買楊梅吃，她不是罵你浪費了嗎？” 小妹挺多愁善感?！胺判暮昧?，到時候騙她說是買菜用去了，不就得了?！毙〉芨吆簦?“大姐萬歲！”我不禁沾沾自喜： 看來我這個姐姐當(dāng)?shù)眠€不賴。
我拉開抽屜，看都不看一下，伸手捉了一張，10元，夠了，便帶他倆向 “樂糧” 走去。餃子端上來，我們便急不可待地往嘴里夾。吃到一半，又要了三個饅頭，三三得九，三三得九，得，10塊錢報銷了。瞧，媽媽不在多自由。
回到家，打算去買菜，低頭一看，老天！抽屜里就剩一張5塊的。媽怕我浪費，只留下15塊錢。10元錢被我花完，5塊錢怎么買菜？只能改變原伙食方案了。小弟聽我說不吃瘦肉，便一個勁兒地吵。我火了，“不吃，我一巴掌干過去！” 話音剛落，這小混蛋竟裂開小嘴哭開了。我的心軟了，看來是非買瘦肉不可的。
買菜回家，本想叫二妹帶三弟看書，可總是放心不下。好不容易挨到十一點，我才把三弟交給二妹暫看管，下廚做菜。開飯時，我再三提醒要少吃一點，留一些晚上吃?！罢鎲?，跟媽媽一樣，再說，我干脆不吃了?！倍迷缇筒荒蜔┝?。吃到一半，二妹把筷子放在耳邊當(dāng)話筒：“小弟，請接受二姐的采訪，好嗎？”“好，二姐你要問什么？”小弟也跟著學(xué)?！敖裉斓娘埐?，你感受如何？”“肉嘛，像牛筋，越嚼越有味，就是嚼不爛，豆角嘛，絲絲柔情。” “哈哈哈……” 我們都被逗樂了。
正無精打采吃著晚飯的時候，媽媽回來了。兩個小混蛋趕緊告狀，我簡直眾叛親離?！澳阋蔡澴炝?，如果不去外面吃，一天15塊是可以過得很好的?！蔽业拖铝祟^，怎么說呢？還是媽媽在家好。
本文自然真切，讀來饒有情趣。首先，小作者能捕捉有表現(xiàn)力的情境，媽媽不在家，要買菜燒飯，照管小妹小弟，有許多事情要做，有許多東西可寫。其次，真實地寫來，有真情實感，從媽媽不在家，“自由萬歲”,到“還是媽媽在家好”,敘述有曲折，又開合有序。
G. 最受我家歡迎的客人
題目： 最受我家歡迎的客人
要求： ①寫一篇五六百字的記敘文； ②內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，語句通順； ③字體端正，卷面整潔。
——1995年青海省西寧市中考作文題。
這是寫一位“客人”,要寫出他(她)之所以“最受我家歡迎”的原因。一般可用因果構(gòu)思法。
下面是優(yōu)秀答卷。
小馬叔叔是最受我家歡迎的客人，因為他不但與我的父母相處得很好，而且也是我的一個大朋友。
我十分感謝小馬叔叔，是他使我變成了一個活潑開朗的孩子。母親說我性格內(nèi)向，不愛說話，小馬叔叔每次到我家來，總是給我講個笑話，要么講段故事。時間久了，我便和他相處得十分融洽。叔叔常對我說： “學(xué)習(xí)是很重要，同時也是非常有趣的，你慢慢就會體會到?！?br>今年春節(jié)的時候，小馬叔叔來拜年。剛坐下便從口袋里掏出一張紙，對我說：“我剛從書上抄下來的一道題。4個“4”,每個“4”只能使用一遍，運用加、減、乘、除等符號，使它的結(jié)果依次1、2、3……到10?！蔽倚牟辉谘傻亟舆^那張紙，心里直埋怨叔叔：過年還不讓休息?？僧?dāng)我算起來，越算越有精神，我完全被那奇妙的數(shù)字吸引住了，甚至連飯都忘記了吃。等我算完后，一種成功的喜悅使我興奮不已。小馬叔叔說： “過年歸過年，做做題不是也挺好嗎？其實學(xué)習(xí)本身也是一種樂趣?！?我當(dāng)時又感激又羞愧，我為我的無知而羞愧，更為叔叔這樣關(guān)心我而感激。
叔叔，您知道嗎？在我的心里，您已經(jīng)不再是一個客人，而是一個能關(guān)心我、理解我的好叔叔，在我前進(jìn)的道路上，您是一位鼓勵我不斷進(jìn)步，給我誠摯幫助的好叔叔。
這份答卷，開門見山入題明旨，然后用由果溯因?！安粌H……而且……”,既扣住“受我家歡迎”,又側(cè)重于“我”。承“大朋友”,先寫“我便和他相處得十分融洽”,進(jìn)而寫他對“我”的關(guān)心。如果能在結(jié)尾段，從“我” 又歸結(jié)到 “我家”,那就會更好。