又稱類比。是一種本體和喻體互為 平行的短句的一種擴大形式的比喻。擴 喻是從明喻演變而來的，當(dāng)被比喻物和 比喻物分別為一個單句時，將比喻詞隱 去，就構(gòu)成了擴喻。擴喻的本體和喻體 常常組成平行句式，再構(gòu)成并列復(fù)句， 所以結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容豐厚。一個簡單句 子難以容納的意思，常用擴喻來表達(dá)。

206. 我主張百花爭艷，而且一個詩 人，也不一定只寫一種形式的詩，正如 好的廚師，不是做一樣菜。要緊的是煎、 炒、烹、炸，總該有自己的風(fēng)味，讓人 品得出，閩粵的甘甜，川康的麻辣。(張 志民 《詩緣》)

評析?詩的創(chuàng)作，從總體上說，應(yīng)是形 式多樣，百花爭艷，就一個詩人而言，也 不一定只用一種形式，需要具有個人的 特色，這樣才會出現(xiàn)詩歌創(chuàng)作的繁榮景 象。這是本體。喻體為： 廚師不能只會 做一樣的菜，而應(yīng)煎、炒、烹、炸，樣 樣都會，不僅如此，而且還要有自己獨 特的風(fēng)味，如“閩粵的甘甜，川康的麻 辣”。本體在前，喻體在后，各成句子， 構(gòu)成擴喻。擴喻的容量大，不僅能把話 說得淺顯易懂，使讀者加深理解，而且 具有一定的理論深度。

207.我強迫自己靜下來讀植物學(xué)方 面的書籍，并認(rèn)真地做著閱讀摘記；纖 維素分子對植物極為有用，假如沒有纖 維素，所有植物都會像膠狀物那樣柔 軟。它起源于依靠太陽能所進(jìn)行的光合 作用。就像老秦，在黨的陽光下…… (呀，怎么拿老秦和植物類比？)我接著 閱讀：植物生長發(fā)育的必須元素是：碳、 氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵、 錳、銅、鋅、鉬、硼，必須元素在十五 種以上，而有些人只會給植物 “二二 二”，“六六六”，“DDV”，天天打除蟲劑 還了得。(思想別開小差)缺少某種元素 時，植物體便會出現(xiàn)某種病癥。秦官屬 缺少哪種元素呢？她為什么過早地白了 頭發(fā)呢？她的性格為什么變了？她本來 在學(xué)校里愛唱歌、愛打球、愛傻笑…… (黃宗英 《大雁情》)

評析?喻體在前，本體在后，以植物缺 少某種元素就會出現(xiàn)某種病癥比喻老 秦，這既有對老秦獻(xiàn)身精神的歌頌，也 有對其過早衰老和坎坷遭遇的深切同 情。形象貼切的比喻和真摯深厚的情感 融為一體，表達(dá)了作者對知識分子問題 的深刻思索，富有極強的表達(dá)力。

208.我所感謝的還不止此，我還感謝 他們給我一個偉大的教訓(xùn)，使我知道人 間的一切苦難，都可以借“遮眼法”而 解脫。天災(zāi)、人禍，而國民還是熙熙如 登春臺者，實在并不怪他的沒有熱血， 而是遮眼的事太多之故。地火在地底運 行，但只要上面還長著野草，就會使人 忘掉爆發(fā)的危險。(徐懋庸《我所見的世 界》)

評析?在人類社會中，由于有“遮眼的 事”，常使人只看到某些現(xiàn)象，而忽略了 隱藏在背后的本質(zhì)和可能發(fā)生的 “危 險”。作者將二者聯(lián)系起來，構(gòu)成擴喻， 表達(dá)了自己對黑暗社會的不滿和憎恨 感情，語言雖然委婉含蓄，但是不乏銳 利和強烈的揭露和批判力量。

209. 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。

雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨沉久，愧君相見頻。

平生自有分，況是蔡家親。

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(司空曙《喜外弟盧倫見宿》)

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評析?“雨中黃葉樹”不僅烘托了荒涼 的氣氛，而且還巧妙地比喻了燈下“白 頭人”。頭發(fā)斑白的老人在昏黃的燈下 顯得越衰老了，就像被雨淋打的葉子已 經(jīng)發(fā)黃得快要凋零的樹木一樣。這個比 喻很能使讀者體會到詩人窮困潦倒的 悲苦情景。

210. 英勇戰(zhàn)斗于前，又放棄土地于 后，不是自相矛盾嗎？這些英勇戰(zhàn)斗者 的血，不是白流了嗎？這是非常不妥當(dāng) 的發(fā)問。吃飯于前，又拉屎于后，不是 白吃了嗎？睡覺于前，又起床于后，不 是白睡了嗎？ (毛澤東 《論持久戰(zhàn)》)

評析?“吃飯于前，又拉屎于后”，不是 白吃； “睡覺于前，又起床于后”，并不 是白睡。這是人們的生活常識，不難理 解。同樣的道理，“英勇戰(zhàn)斗于前，又放 棄土地于后”，當(dāng)然也不是自相矛盾的， “英勇戰(zhàn)斗者的血”不是“白流”。這個 比喻，批判了戰(zhàn)爭中的主觀主義和形式 主義的幻想，也生動地闡明 “事物是往 返曲折的，不是徑情直遂的”這一道理。

211. “你呀，真是記吃不記打，又買 這磚頭回來干什么？”柳茵一見《辭?！罚?火就像沾了油，蹭蹭地竄得老高。(肖復(fù) 興 《書市余波》)

評析?以“磚頭”喻《辭?！愤@是擴喻。 喻體和本體互為兩個平行的短句。中間 隱去比喻詞，以 “厚度”作為喻體和本 體的恰似點?！盎鹣裾戳擞汀笔乔?。先 將惱怒的情緒比作火，接著又以 “火沾 了油” 比喻惱怒的情狀，生動地描寫出 小倆口之間的某些生活插曲。

212.如果也像某些“大獎賽”的打分： 去掉一個最高分，去掉一個最低分，求 其中段，以示公允的話，那么皇帝家的 山珍海饈——去掉，災(zāi)民手里的樹皮草 根——也去掉，中產(chǎn)人家的 “飲食文 化”究竟是什么樣的水平呢？(公劉《吃 風(fēng)探源》)

評析?以某些“大獎賽”的打分辦法為 喻體來分析探討“中產(chǎn)人家的 ‘飲食文 化’”的內(nèi)涵，顯得十分幽默風(fēng)趣。喻體 和本體是兩個平行復(fù)句，本體寓含的問 題，使人們在思索之中得以理解作者所 要表達(dá)的語意是貌似公允，卻失之偏 頗。割裂歷史地看問題，是無法把握問 題的要害和實質(zhì)的。

213.有了經(jīng)驗，就要利用舊的經(jīng)驗向 前、向上去創(chuàng)造新的生活。好比走路，我 們記得經(jīng)過了哪些地方，可是我們必須 要一直走，一直往前走。(王鼎鈞 《拾 諺》)

評析?此例是本體在前，喻體在后構(gòu)成 的擴喻?！敖?jīng)驗”與“生活”的關(guān)系是一 個復(fù)雜的問題，決非用一個簡單的句子 說明得了的，于是喻體和本體都擴展為 復(fù)句，增大了表意容量，也增強了語言 的表現(xiàn)力。

214.“五四”風(fēng)暴中，作為一個北方省 城的中學(xué)生，到上海參加第一次全國學(xué) 生代表會議。這宛如一枚剛出土的土 豆，猛然落入金光耀目的十里洋場。(曹 靖華《憶當(dāng)年，穿著細(xì)事且莫等閑看》)

評析?用“剛出土的土豆”喻青年時代， 雖土卻新鮮，讓人感到勃勃的朝氣。衣 著是一種人體包裝，有著強烈的時代色 彩和主觀色彩，流行和時髦并非它的唯 一特點。作者雖沒有明說，卻啟發(fā)著人 們?nèi)ニ妓饕轮c人生的哲理關(guān)系。

215.也許你會問：究竟回家是一種什 么感覺呢？

就仿佛是兒時，大人們在你身邊天 南地北地說古道今，嘈雜的聲音使你瞌 睡了。爐火在旁邊燃燒著，隱隱地有人 給你在身上加一床毛毯子，你覺得什么 也不用怕，也許外面刮大風(fēng)，下著雪。你 只是覺得分外“安心”。

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(李藍(lán) 《千帆過盡》)

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評析?起首用設(shè)問句提出本體，后面用 “兒時”的回憶作喻體，表面上看，作者 并沒有直接回答問題，但是，那份安全 感，那種舒適甜蜜的氣氛，那份滲透心 靈的溫馨，卻讓人感覺到了 “家”的溫 暖和慈愛，答案也就寓含其中。形象的 比喻，濃濃的抒情氣息將人帶進(jìn)了詩的 意境。

216.鐘表上的時針在慢慢地移動著， 移動的如此之慢，使你幾乎不感覺到它 的移動。人的年紀(jì)也是這樣的，一年又 一年，總有一天驀然一驚，已經(jīng)到了中 年，到這時不免大概有兩件事使你不能 不注意。新聞不斷的來，有些性急的朋 友已經(jīng)先走一步，很煞風(fēng)景，同時又會 突然覺得一大批一大批的青年小伙子 在眼前出現(xiàn)…… (梁實秋《中年》)

評析?“以時針緩慢移動”喻歲月流逝， 再引出對中年突兀到來的感嘆，自然而 貼切。但是作者并不傷感，他驚喜于 “一大批一大批青年小伙子在眼前出 現(xiàn)”，在遵循人生自然法則的同時，讀者 可以看到作者一顆振奮不老的心。