教育之道·教改·吃苦，素質(zhì)教育的重要一課

生活在和平歲月的孩子，特別是家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好的大城市的獨(dú)生子女，既沒(méi)有辛勞的經(jīng)歷，也沒(méi)有“苦其心志”的體會(huì)。盡管書(shū)念得也頗不容易，也不能說(shuō)不辛苦，但就其教育而言，似乎少了一課：吃苦，就其素質(zhì)而言，似乎少了一個(gè)方面：吃苦的品格。

常說(shuō)學(xué)會(huì)生存，不曾吃過(guò)苦，就少了一個(gè)生存能力的鍛煉。不能吃苦，也就談不上生存能力。吃苦的品格是在吃苦的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的。經(jīng)歷困難，克服困難，才能“動(dòng)心忍性，增益其所不能”，“嚼得菜根，則百事可做”。撇開(kāi)“上山下鄉(xiāng)”的特殊時(shí)代，50年代、60年代的大中學(xué)生，下鄉(xiāng)參加“三夏”、“三秋”的勞動(dòng)，似乎是常事。而今天，在“應(yīng)試教育”的模式中，什么勞動(dòng)，什么社會(huì)實(shí)踐，一律被冷落到幾近于零的地步。那真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”了，至于“四體不勤，五谷不分”就毫不奇怪了！

能夠吃苦，不僅是生存的需要，而且是一個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。能吃苦的人才能成功，能吃苦的人才有希望。艱難困苦，玉汝于成。能夠經(jīng)受挫折，敢于接受挑戰(zhàn)，是新的世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。我們的教育，應(yīng)該培養(yǎng)能夠吃苦的硬骨頭，而不能培養(yǎng)弱不禁風(fēng)的嬌小姐和手不能提肩不能擔(dān)的紈绔弟子。我們培養(yǎng)的學(xué)生，要跨世紀(jì)，擔(dān)大任，能自立，敢于創(chuàng)造善于創(chuàng)造，吃苦這一課，是必不可少的。