主題語

知識很重要，但運用知識也許比知識本身更重要。

————金克木《文化卮言》

人之知識，若登梯然，進一級，則所見愈廣。

————[宋]陸九淵《語錄》

有主見就是學問！

————梁漱溟《朝話》

知識是引導人生光明與真實境界的燈燭。

————李大釗《危險思想與言論自由》

有真切的見解，才有精明的行為。

————魯迅《又論“第三種人”》

科學所求的知識正是這物那物的道理，并不妄想那最后的無上智慧。

————胡適《清代學者的治學方法》

書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。

————茅盾《讀書雜記》

知識很重要，但運用知識也許比知識本身更重要。

————金克木《文化卮言》

感覺到了的東西，我們不能立刻理解它；只有理解了的東西，才能更深刻地感覺它。

————毛澤東《實踐論》

悠悠的過去只是一片漆黑的天空，我們所以還能認識出來這漆黑的天空者，全賴思想家和藝術家所散布的幾點星光。

————朱光潛《談美》

人要愛人，但如沒有知識，反而會害人。

————張岱年《中國古典哲學中的人格觀念》

思想可能是少數(shù)天才的奢侈品，而知識卻是所有受教育者的必備物。

————葛兆光《中國思想史》

知識的儲備是思想接受的前提，知識的變動是思想變動的先兆。

————葛兆光《中國思想史》

知識是恐懼的良藥。

————張耀翔《感覺·情緒及其它》

知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

————高士其《高士其全集》

知識能夠誘發(fā)智慧，是打開智慧大門的鑰匙，但它不等于就是智慧。

————[日本]池田大作《青春寄語》

知識如同光芒四射的燭光，把人生之路照得耀眼通明；來者從亮光中認識了人生的意義，去者似蠟燭燃盡，照亮了別人。

————[科威特]穆尼爾·納素夫《社會》

知識是抵御一切災禍的盾牌。

————[波斯]魯達基《魯達基詩選》

在每個國家，知識都是公共幸福的最可靠的基礎。

————[美國]歐文《歐文文選》

為了“體驗”，你必須對知識做出創(chuàng)造性反應。獲得知識本身是消極的，體驗知識才是積極的。

————[美國]馬克斯威爾·馬爾茲《你的潛能》

眼下，要做成一筆交易，常常取決于知識，而不是取決于你拿得出的財力。從一定意義上說，取得有關的專門知識比籌措資金更困難。知識才是真正的力量杠桿。

————[美國]阿爾溫·托夫勒《權力變移》

知識是產生杰作的基礎，也是源泉。

————[古羅馬]賀拉斯《詩藝》

心靈中的黑暗必須用知識來驅除。

————[古羅馬]盧克萊修《物性論》

我認為知識是一切能力中最強的力量。

————[古希臘]蘇格拉底，引自《理想國》

有教養(yǎng)的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。

————[古希臘]德謨克利特《節(jié)奏與和諧》

掌握知識不是為了爭論不休，不是為了藐視別人，不是為了利益、榮譽、權力或者達到某種目的，而是為了用于生活。

————[英國]培根《隨筆集》

認識到自己無知是知識進步的重要階段。

————[英國]迪斯累里《伊斯堪德爾》

知識對于老年人來說，是個舒服的、必要的養(yǎng)老院和閑居之處。

————[英國]切斯特菲爾德《書簡》

知識總是希求增長：它像一團火，開始必定是被某個外在的使者點燃；但以后，它就自己鼓動自己了。

————[英國]塞·約翰生《給威廉·杜魯蒙德的信》

如果你們掌握了知識，那就要讓別人利用你們的知識去點燃他們自己的燈盞。

————[英國]托·富勒《箴言集》

知識是破除迷信的靈丹妙藥，其他別的東西都不能驅除人類頭腦中的這種瘟疫的污斑。

————[英國]巴克爾

你應該小心一切假知識，它比無知更危險。

————[英國]蕭伯納《圣女貞德》

知識來源于對周圍事件中相似之處和重復出現(xiàn)情況的注意。

————[英國]威爾弗雷德·特羅特

沒有知識的熱誠好比沒有光的火。

————[英國]約翰·雷《英國諺語》

喪失良心的知識是窒息人靈魂的知識。

————[法國]拉伯雷《巨人傳》

王權是一種偽造的權力，只有知識才是真正的權力。人類只應當受知識的統(tǒng)治。

————[法國]雨果《悲慘世界》

只有知識才能構成巨大的財富的源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。愚昧從來沒有給人們帶來幸福；幸福的根源在于知識；知識會使精神和物質的磽薄的原野變成肥沃的土壤。

————[法國]左拉《真理》

知識的歷史猶如一支偉大的復音曲，在這支曲子里依次響起各個民族的聲音。各人所聽見的只是他所懂得的。

————[德國]歌德《生活與性格》

掌握知識對一個人來說還是不夠的，應當善于使知識不斷發(fā)展。

————[德國]歌德《生活與性格》

對一件東西的愛好是由知識產生的，知識愈準確，愛好也就愈強烈。

————[意大利]達·芬奇《筆記》

在知識的領域里，攀登得越高，視野也就越寬闊。

————[俄國]拉季謝夫

重要的不是知識的數(shù)量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。

————[俄國]列夫·托爾斯泰《復活》

人的知識愈廣，人的本身也就越臻完善。

————[蘇聯(lián)]高爾基《文學的世界性》

人才雖高，不務學問，不能致圣。

————[漢]劉向《說苑》

學問如登塔，逐一層登將去，上面一層，雖不問人，亦自見得。

————[宋]朱熹《朱子語類》

學問之道，其得之不難者，失之必易；惟艱難以得之者，斯能兢業(yè)以守之。

————[清]魏源《默觚》

學問須有自己意思。專法他人，而自己無獨立之精神，大為不可。

————章太炎《章炳麟論學集》

沒有學問的人并非肚里沒有道理，腦里沒有理論，而是心里沒有問題。

————梁漱溟《朝話》

學問之成立在于信，而學問之進步則在疑。

————蔡元培《中學修身教科書》

學問之于身心，猶饑寒之于衣食也。

————章學誠《文史通義》

學問的宮殿不分貧富都可以進去。

————巴金《沉落》

學問是一張網，必須一個結一個結的連起來，不要有太大的破洞才能網到大魚。

————三毛《讀書與迷藏》

學問有時代性，知識有淘汰性。

————李澤厚《新春話知識》

學問有一點學一點，先不要問有用沒用，爛在肚子里也不要緊。

————詹同《茶香中間學問多》

真正的學問不是從筆記中得到，能夠筆記的部分無異是學問的糟粕。真正的學問只能在力行之時挖掘出來。

————[日本]新渡戶稻造《訓語》

學問因擺放的處所而善惡立現(xiàn)。把它掛在鼻尖，最叫人惡心。

————[日本]三蒲梅園《梅園拾葉》

沒有比學問更美好的寶庫，當可能的時候，你應當珍貴、采藏。

————[波斯]魯達基《魯達基詩選》

有學問的人是一塊真金，在任何地方都會受人尊敬。

————[波斯]薩迪《薔薇園》

學問足以改變人格。

————[古羅馬]奧維德《變形記》

有學問的人本身就永遠蘊藏著財富。

————[古羅馬]費德魯斯《寓言集》

“學問變化氣質”。不但如此，精神上的缺陷，沒有一種是不能由相當?shù)膶W說來補救的。

————[英國]培根《隨筆集》

學問的本身并不教人如何用它們；這種運用之道乃是學問以外、學問以上的一種智能，是由觀察體會才能得到的。

————[英國]培根《論學問》

在學問上費時過多是偷懶；把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。

————[英國]培根《論學問》

讀書為學的用途是娛樂、裝飾和增長才識。在娛樂上學問的主要用處是幽居養(yǎng)靜；在裝飾上學問的用處是辭令；在長才上學問的用處是對于事務的判斷和處理。

————[英國]培根《論學問》

學問如大廈，須要出色的管理人不斷地修繕保養(yǎng)。

————[英國]塞·巴特勒《平凡的觀察》

學問如藥劑，入名醫(yī)之手，則為世上有力有用之物，入庸醫(yī)之手，則為最有害之物矣。

————[英國]蒲柏《人論》

有學問，然后有先見；有先見，然后能力行。

————[德國]康德《康德教育論》

學問不在于知識的多少，而在于充分地理解和熟練地運用你所知道的一切。

————[德國]第斯多惠《德國教師教育指南》

學問不外乎是專心致志于發(fā)現(xiàn)差異……所謂學問就是識別之術。

————[德國]黑塞《玻璃球游戲》

學問是光明，無知是黑暗。

————[俄國]屠格涅夫《處女地》