網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 李白詩(shī)詞《留別王司馬嵩》原文、鑒賞和解讀 |
| 釋義 | 李白詩(shī)詞《留別王司馬嵩》原文、鑒賞和解讀陶朱雖相越,本有五湖心。 余亦南陽(yáng)子,時(shí)為《梁甫吟》。 蒼山容偃蹇,白日惜頹侵。 愿一佐明主,功成還舊林。 西來(lái)何所為?孤劍托知音。 鳥(niǎo)愛(ài)碧山遠(yuǎn),魚(yú)游滄海深。 呼鷹過(guò)上蔡①,賣(mài)畚向嵩岑②。 他日閑相訪(fǎng),丘中有素琴。 這首詩(shī)以“留別”為題,寫(xiě)的卻是詩(shī)人的政治思想和人生態(tài)度。 開(kāi)篇六句連用三個(gè)歷史典故,表明詩(shī)人的心跡。魯仲連談笑而卻秦軍,平原君贈(zèng)以千金,仲連掉頭而去;范蠡曾為越相,后乘扁舟游于五湖,止于陶,為陶朱公;諸葛亮曾躬耕南陽(yáng),胸懷大志,好歌《梁甫吟》。這些人,都曾做過(guò)驚天動(dòng)地的事業(yè),又都有過(guò)嘯傲林下、幽雅曠放的生活,這不能不引起詩(shī)人無(wú)限的敬慕和向往,激發(fā)起他的用世之心和功成身退之念。然而時(shí)如電逝,人壽幾何!想到這些,詩(shī)人不能不感到萬(wàn)般焦急?!霸敢蛔裘髦?,功成還舊林?!边@是發(fā)自心底的呼聲,也是情感的自然噴涌?!白裘髦鳌币园舶疃▏?guó),這是他的政治思想;“還舊林”求俯仰自得,這是他的人生態(tài)度。人生態(tài)度與政治理想的對(duì)立統(tǒng)一,構(gòu)成了李白一生的活動(dòng)軌跡。 然而,欲“還舊林”,則先須“佐明主”;不“佐明主”,則無(wú)所謂“還舊林”。但“佐明主”又談何容易!在混濁的現(xiàn)實(shí)政治中,詩(shī)人有才難為用,有志不獲騁,他怎能不感到沉重的抑郁和愁?lèi)??“西?lái)何所為?孤劍托知音?!眲Χ啤肮隆?隱寓漂零之感;將孤劍“托”與知音,顯見(jiàn)詩(shī)人痛苦、孤寂的心靈需要理解和慰藉。下面兩句,以鳥(niǎo)、魚(yú)為喻,表明詩(shī)人決計(jì)遠(yuǎn)走高飛,擺脫黑暗的現(xiàn)實(shí)?!昂酊棥倍溆美钏?、王猛故事。李斯臨刑之際,想再牽犬駕鷹,出上蔡?hào)|門(mén),但已經(jīng)晚了。王猛少貧賤,以賣(mài)畚為業(yè),后遇高士,被引入嵩山。這里,詩(shī)人反用李斯之事,既從側(cè)面見(jiàn)出政治斗爭(zhēng)的殘酷,又表明自己要防患未然,避開(kāi)政治斗爭(zhēng)的傾軋,象王猛那樣,過(guò)一種無(wú)拘無(wú)束的自由生活?!八臻e相訪(fǎng),丘中有素琴。”這是詩(shī)人對(duì)來(lái)日生活的想象之詞,但讀來(lái)真切可感,如在目前?!跋嘣L(fǎng)”回應(yīng)“知音”,而一個(gè)“閑”字,與結(jié)句中隱含的一個(gè)“雅”字,貼切地反映了詩(shī)人的志趣。閑、雅的志趣與形象的畫(huà)面相結(jié)合,構(gòu)成了和諧淡遠(yuǎn)的意境。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。