四川檔案學(xué)?！罴臆?/p>
梅姐是個(gè)很可愛的女孩兒。劉海輕飄飄的，瓜子臉紅潤潤的，微笑甜甜的，笑靨淺淺的，綠衣裳淡淡的。我曾輕輕地對她說過，水塘邊有株素雅的野百合，亭亭玉立，像她……
梅姐只是甜甜地笑。
我極力模仿，在不知不覺中便成了個(gè)女孩兒般可愛的男孩兒。月光下睡夢中，至今我已讀了很久很久，可怎么也讀不透那份兒恬靜那份兒純真。
梅姐就是梅姐。
梅姐是位好可親好可親的姐姐。那個(gè)悶熱的中午，梅姐偷偷塞給我一個(gè)雞蛋大小的李子。我敢打賭，我偷王大娘家的李子，挑過十五棵樹，可都沒挑到過像這么大的。李子皮兒青溜溜的，味兒澀得我好難受好痛快。那時(shí)梅姐是我們的學(xué)習(xí)小組長，每次小組活動時(shí)我都擠眉弄眼裝怪相；逢上掃除我會連掃帚也不挨，跑到一邊玩紙飛機(jī)；上課時(shí)總盯著窗外，那兒有幾叢翠竹，嘰嘰喳喳的歌聲是那幾只畫眉唱的，很動聽……但我也不是“不可救藥”,梅姐抄給我的筆記、家庭作業(yè)之類，我卻從未置于一邊。對于這，我也不能肯定原因，也許是每次扮鬼臉?biāo)紱]生氣吧，也許是每次逃避掃除她都沒告我吧，也許……那個(gè)李子，是梅姐特意獎給我的，因?yàn)槟谴沃衅诳荚?，我竟然全班第一?br>含著殘核我高興得直想哭。
小學(xué)畢業(yè)后我要到一所重點(diǎn)中學(xué)念書了，可梅姐卻不得不回家去。捧著梅姐送給我的筆記本，讀著那“祝你讀書上北京”的臨別贈言，我忽然明白了點(diǎn)兒什么，晶瑩的淚珠就叭嗒叭嗒直往下掉。筆記本里那濕漉漉的淚痕，至今還在。
梅姐什么也不是了。
梅姐什么也不是了，真的，千真萬確。上中專后的第一個(gè)寒假，我高興的返回故鄉(xiāng)去。其時(shí)風(fēng)兒很猛也很冷了。還未到家，路過水塘?xí)r竟看見一抔黃土，好凄涼好刺眼，幾只寒鴉正慟啼在蒼翠的松林外。過路的王大娘駐足長泣，使我驚悉梅姐已什么也不是了。不，不可能！　您騙我！　您騙我！　……我轉(zhuǎn)身就走，淚水已流了出來。后來我就信了，信了一個(gè)孩子的話，他說要不是梅姐，他失足落水后就起不來了……
偷偷的，我哭了三個(gè)晚上。
好冷的寒冬?。　『艉舻谋憋L(fēng)席卷了我的整個(gè)心。不待春節(jié)，我匆匆西去，返回了學(xué)校。我似乎看到了那株亭亭玉立的素雅的野百合了，在水塘邊，抑或在夢中……

〔評點(diǎn)〕
本文所寫的梅姐很美，很可愛，值得敬頌。作者直接描述作為小學(xué)同學(xué)的梅姐，間接敘述梅姐為救落水孩子而犧牲的壯舉。直接描述為間接描述打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，雖然是間接描述，但是使讀者對梅姐的形象感到可信可敬。