網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 江妃二女傳 |
| 釋義 | 江妃二女傳成書于西漢初年的《山海經(jīng)》記有這樣一則神話,講的是堯帝二女娥皇、女英居住在楚江荊漢一帶的洞庭山,常攜游江湖。后此神秀奇姿二女嫁舜為妃,舜崩于九嶷山,二女自溺于湘水,玉殞為神。照理說,神話只是人類幼稚時(shí)期以思仙慕神來寄托情致審美的一種神秘傳說而已,然而,不甘寂莫的萬物之靈——人類,卻在傳著說著的神話中,不甘神之間的戀愛為極致美景,遂演繹出仙凡相通,人神相愛的美奐故事。西漢文學(xué)家劉向正是以上述的神話為神典仙故,第一次在志怪小說中,描寫了凡塵中一風(fēng)情公子鄭交甫與江妃二女之間頗有楚騷奇譎曼妙遺風(fēng)、優(yōu)美動(dòng)人的愛情故事。 縹緲氤氳的江漢水邊,仙顏神秀的江妃二女結(jié)游嬉玩,巧遇翩翩美少鄭交甫,風(fēng)情竇生。兩廂和詩應(yīng)對(duì),一邊是鄭郎不能自己,頻露癡情;一邊是迷人才仙二女解佩珠為信,屢遞春情,共生情韻悠長(zhǎng)。情節(jié)美妙動(dòng)人,頗具魅力。這就是《列仙傳·江妃二女傳》。 劉向筆下的江妃二女的形象已不是上古神話和偽神話中的神仙形象,已完全人格化,“出于江漢之湄”,翩翩公子鄭交甫“見而悅之,不知其神人也?!编嵗梢詾樗瞿耸巧倌旯涌梢耘蕫圩纺降娜碎g美女,她們帶著神秘美妙的光暈,娉婷姣好出現(xiàn)在凡世,籠罩了鄭郎的心,怎不令他留連忘返,傾心神往?“我欲下,請(qǐng)其佩。”鄭郎內(nèi)心激動(dòng)的思緒不可抑制,溢于言表。僅僅如此,作品中的鄭郎一廂獨(dú)發(fā)的“單戀”,便不足以產(chǎn)生更深的藝術(shù)魅力。全篇“承轉(zhuǎn)”的機(jī)樞,在于鄭郎之仆勸其不得貿(mào)然擾動(dòng)照面游女時(shí),“交甫不聽,遂下,與之言?!敝链耍宋镄愿癖愫糁隽?。一個(gè)一見鐘情的憨然公子形象,躍然紙上。緊接著,作品以最大容量的篇幅,描述鄭郎與江妃二女和詩應(yīng)對(duì),互遞戀情的場(chǎng)面。鄭郎這邊是“盛桔以笥,采芝而茹?!辈⑶摇爸釣椴贿d也,愿請(qǐng)子之佩。”賦詩言志,極表內(nèi)心堅(jiān)定的愛情。江妃二女這邊是寓情于和詩酬對(duì),自如優(yōu)雅,“桔是柚也,我盛之以筥,令附漢水,將流而下,我遵其旁,采其芝而茹之?!边@已不是什么天上冰冷的仙女形象,活脫脫是《詩經(jīng)》中懷春少女之姿儀了。故事合乎邏輯地發(fā)展到情節(jié)高潮——江妃二女“遂手解佩,與交甫。交甫悅,受而懷之,中當(dāng)心?!毕鄳傧嗄街慕K于通過二女所贈(zèng)的信物——佩珠,發(fā)生了共嗚,令人欽羨。人之常情,小說至此本該“善終”了,但是,情節(jié)發(fā)展的最高潮,卻峰回路轉(zhuǎn):當(dāng)鄭交甫幸福地懷佩而去數(shù)十步時(shí),“視佩,空懷無佩;顧二女,忽然不見。”寄托鐘情的珍愛信物,竟然于恍惚頃刻間不翼而飛。小說到此終結(jié),留下一大片供讀者想象的空白:以“無聲勝有聲”,無字無墨處盡無窮意蘊(yùn)的空谷回響之效果,使讀者的心思和作品中的人仙命運(yùn)發(fā)生共鳴,令人置身玄虛之境;作品結(jié)局的莫測(cè)之妙,也令人回思不盡。 雖然作者在思想上自覺或準(zhǔn)自覺地對(duì)神仙靈怪富有神往之心,把仙靈怪事當(dāng)作真事描寫,但作者在描寫人仙戀愛傳奇上的優(yōu)雅美潔的傳奇筆意,直接濫觴了后世小說人仙愛情的題材,堪稱是飲譽(yù)世界的傳奇志怪杰作《聊齋志異》的源頭。 波譎云詭的豐富幻想,豐富綺麗的文筆描寫,正是志怪小說的精華所在。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。