網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 滿江紅 |
| 釋義 | 滿江紅或許是旅途的孤獨(dú),或許是舟行的寂寞,他們——一官一民——這平日里很難平起平坐的一對(duì),如今在這小舟上,在這艙篷下的一方天地里,開始交流起人生心得了。官話與俗語(yǔ),京腔與吳音打成了一片。這官民之間的直接對(duì)話,實(shí)在是封建社會(huì)中難能而可貴的一幕。 艄公操的是一口吳語(yǔ),我們不妨借助語(yǔ)言的對(duì)譯,貼近他去聽(tīng)一聽(tīng):儂這個(gè)老爺呀,為底個(gè)事體,奔來(lái)波去。銅錢么弄勿到幾文,忙么忙得個(gè)腳打屁股。富貴日腳娘胎帶,撥盡算盤弄勿來(lái)。拿了官餉,吃了皇糧,身子就賣給公家了,儂倒不如我快活,我是飯前一杯酒,萬(wàn)事不發(fā)愁。船艙雖小,關(guān)上窗我好睡大頭覺(jué),風(fēng)浪輕輕格搖,枕頭墊墊高,管他什么窗外風(fēng)飄飄、雨瀟瀟。 老百姓自有老百姓的生活哲學(xué),雖無(wú)形而上之深?yuàn)W,卻也簡(jiǎn)捷實(shí)惠。但自古以來(lái),豈有百姓教訓(xùn)當(dāng)官的,“下愚”而啟“上智”者乎?或許他又是多喝了兩杯,得了三分顏色,便不知天高地厚,忘記官尊民卑了。且看為官的如何處置,少不了金剛怒目,批頰掌嘴,飽以老拳。但這個(gè)當(dāng)官的倒是少見(jiàn),一副菩薩低眉之狀,悲天憫人之心,且與之同聲相應(yīng),促膝而談,京腔中還夾進(jìn)了一些吳語(yǔ):船老大呀,儂聽(tīng)我說(shuō),我的心意儂還沒(méi)猜著,我做官倒不是求富貴。大凡儒生為官,胸中總橫閡著一個(gè)“世”字,我也就是這“世”字抹不掉。我辛苦奔波,知我者謂我心憂,不知我者謂我何求,我是憑天道良心,先圣格言立身處世,以百姓疾苦,民瘼民痛為念呀。你想那百姓,面朝黃土,背對(duì)青天,足蒸暑氣,頭頂風(fēng)霜,春種五谷,秋交皇糧,實(shí)在辛苦啊。還有那胥吏毒于蛇,苛政猛于虎,百姓是敢怒不敢言,欲訴無(wú)處訴。吾輩官兒雖小,干系正大,解民倒懸,事在吾手。正是為此濟(jì)世之心,我才山程水驛,常年奔波,披星戴月,往來(lái)江上,這岸邊沙頭柳就是證明。 官長(zhǎng)說(shuō)完這番話,艄公有何言語(yǔ),詞作沒(méi)有交代,或因道不同而不復(fù)相謀;或有所動(dòng)于中,默然無(wú)語(yǔ);或知己話長(zhǎng),舉杯相屬。如何收?qǐng)觯x者自可構(gòu)造一個(gè)合理的結(jié)局。 自宋蘇東坡開豪放詞派,遺澤廣被后人,詞風(fēng)播及南北。蘇學(xué)北行,金人得其豪,元人得其曠,元人詩(shī)詞中歌頌隱逸避世為一時(shí)主流。但這首詞卻新翻舊調(diào),以舟子作襯托,剖白了救世之志,歌頌了為民之心,這在詞中實(shí)屬少見(jiàn)。 李孝光為一時(shí)名儒,久隱鄉(xiāng)里,屢征不起,至正七年詔征為秘書監(jiān)著作郎,明年,升為秘書監(jiān)丞,卒于官。由此看來(lái),他內(nèi)心也有過(guò)進(jìn)退行藏之斗爭(zhēng),終因儒家為君為民、出世救世之大義而舍棄“小我”潔身自好之趣。因此,“艄公”與“我”之對(duì)話又何嘗不可看作詞人矛盾心理之人格化、戲劇化的表現(xiàn),猶如蘇軾《前赤壁賦》中“客”與“我”之駁難,形象地表現(xiàn)了東坡心靈由哀傷而曠達(dá)的歷程一樣,這首詞也可看作詞人內(nèi)心交戰(zhàn)的顯影。 這首詞除開頭兩句介紹背景外,其余全用對(duì)話體,通過(guò)對(duì)話刻劃兩個(gè)不同身份的人物,聞聲如見(jiàn)其人,語(yǔ)言通俗波俏,具有元代文學(xué)特有的俗趣與辣味。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。