英國(guó)教育大臣麥格雷戈不再羞怯沉默的時(shí)候到了。有人已公開多次提出在16～19歲的青少年教育體制上長(zhǎng)期存在的缺點(diǎn)，認(rèn)為：英國(guó)16—19歲青少年中只有1/3在受全日制教育，退學(xué)率高達(dá)65%,這在包括南朝鮮在內(nèi)的最有競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家中簡(jiǎn)直是不可想象的；普通教育和職業(yè)教育之間的劃分依然如故，老師、雇主、家長(zhǎng)和學(xué)生仍然認(rèn)為學(xué)習(xí)技術(shù)和實(shí)用課程低人一等；16歲以后仍在校學(xué)習(xí)的青少年接受的知識(shí)面教育非常狹窄，因此被認(rèn)為是二流的教育，大多數(shù)18歲的青年只能有二三門科目考試成績(jī)?yōu)锳水平，而且是通常相互有關(guān)的科目，所有學(xué)習(xí)的知識(shí)如此專門化在外國(guó)看來簡(jiǎn)直是荒謬絕倫的；勞務(wù)市場(chǎng)中青年人的高工資對(duì)16歲的青少年有強(qiáng)大的、不健康的吸引力，特別是在諸如零售業(yè)這些低技能的部門，高質(zhì)量的培訓(xùn)幾乎不可能。面對(duì)英國(guó)青少年教育中存在的諸多問題，需要什么改革呢？需要對(duì)16～19歲的年齡組的教育進(jìn)行更為雄心勃勃的改革。麥格雷戈的目標(biāo)應(yīng)該是建立一種合格制度，使5—16歲的青少年在學(xué)習(xí)國(guó)家規(guī)定的課程方面達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。改革還應(yīng)該包括學(xué)科、實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐各方面的課程，它的目標(biāo)不是讓所有的學(xué)生做同樣的事情，而是要保證對(duì)各種不同類型的學(xué)生一視同仁，保證各種不同能力和志趣的學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)均等。考試制度的改革需要得到強(qiáng)有力措施的支持，以減少就業(yè)對(duì)青年人的強(qiáng)大的吸引力。而第一步是對(duì)曠課需要立法，杜絕對(duì)曠課現(xiàn)象無動(dòng)于衷的態(tài)度。但是英國(guó)青少年教育體制上存在的種種問題畢竟是英國(guó)教育傳統(tǒng)長(zhǎng)期積習(xí)的結(jié)果，對(duì)此進(jìn)行改革是否取得成效尚難預(yù)測(cè)。這些問題的存在對(duì)英國(guó)較為發(fā)達(dá)的整體教育系統(tǒng)來說無疑是令人遺憾的地方，對(duì)世界各國(guó)的教育應(yīng)該說也是需要認(rèn)真吸取的教訓(xùn)的方面。