網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 《竹》 - 清·鄭燮 |
| 釋義 | 《竹》 - 清·鄭燮[清]鄭燮 一節(jié)復(fù)一節(jié),千枝攢萬(wàn)葉。 我自不開花,免撩蜂與蝶。 這是一首題畫詩(shī),前兩句摹寫畫面的情景,后兩句揭示畫面的內(nèi)涵,由實(shí)至虛,虛實(shí)結(jié)合,相得益彰。鄭板橋嗜竹如命,寧肯食無(wú)肉,不可居無(wú)竹。他種竹、賞竹、畫竹、詠竹,在竹林中漫步,在竹蔭下小憩,在竹濤聲中扼腕,在竹筍前感慨它的濟(jì)貧之德。竹,在他心目中已經(jīng)成了清新高雅、堅(jiān)貞挺拔、刺頑砭冥、寧折不屈的高風(fēng)亮節(jié)的外現(xiàn)客體,成了他溝通主客觀世界的一條暢達(dá)的通道。 鄭板橋畫竹,以草書中豎長(zhǎng)撇法運(yùn)筆,體貌疏朗,風(fēng)格勁峭。首二句概寫了這一特點(diǎn)?!皵€”,緊緊聚攏的樣子?!扒е€萬(wàn)葉”,寫出了竹林枝繁葉茂,萬(wàn)眾一心的勃勃生機(jī)。畫家借墨色的濃淡、運(yùn)筆的輕重、布局的疏密,在有限的畫幅中,給人以“千”枝“萬(wàn)”葉的感覺,這是以一馭萬(wàn),以簡(jiǎn)馭繁的高超藝術(shù)手法的形象概括?!耙还?jié)復(fù)一節(jié)”為寫實(shí),而“千枝攢萬(wàn)葉”則把畫面(實(shí))與觀感(虛)糅合起來(lái),熔寫真與寫意為一體,達(dá)到形似與神似的統(tǒng)一?!扒е€萬(wàn)葉”的形象給人的感受不只具有單一的指向性,完全可以因人而異,因時(shí)而異,因地而異。可以把它們看成是緊密團(tuán)結(jié)的象征,也可以看作是在顯示力量的強(qiáng)大,或者當(dāng)作枝矛葉劍,以表明其針砭黑暗社會(huì)的銳利鋒芒。這就大大豐富了詩(shī)的內(nèi)涵,表現(xiàn)出作者高度概括生活的能力。 三、四兩句則跳出畫面直接述懷。作為多年生禾本科植物,竹子有一種奇怪的特性:一個(gè)生長(zhǎng)周期中只開一次花,結(jié)一次果。竹子在每生長(zhǎng)了15、30、60或120年后才開花,且無(wú)論老幼一起開花,然后整片竹林一起死亡,留下一片種子以待下一個(gè)生長(zhǎng)周期。因此人們很難看到竹子開花,也就容易造成竹子不會(huì)開花的錯(cuò)覺。這兩句,表面上以竹子自述的語(yǔ)氣,表白自己不開花的原因:免得招惹吸取花粉的蜂蝶前來(lái),其實(shí)是作者自己的心志的決然表露,濃縮著作者對(duì)苦澀的現(xiàn)實(shí)生活的人生體驗(yàn),同時(shí)也堅(jiān)定地表明了自己的人生態(tài)度。鄭板橋是熟知竹子的生長(zhǎng)規(guī)律的,他當(dāng)然明白竹子開花就宣告其生命的結(jié)束。在科舉中苦苦掙扎幾十年,好不容易才跨入官場(chǎng),當(dāng)上個(gè)七品芝麻官,總算有了傾其所學(xué)報(bào)效朝廷的機(jī)會(huì),卻因得罪豪紳而遭罷黜。他不過才開了朵小花,就招惹了那么多蜂蝶來(lái)摧殘毀損,未及結(jié)實(shí)就永遠(yuǎn)失去了自己的政治生命! 對(duì)這首詩(shī)的哲理內(nèi)蘊(yùn),今天我們應(yīng)作具體分析。一方面它告訴我們心志既定,外力難撼的道理,形象地說明了內(nèi)因與外因之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。另一方面,在一定程度上它也不恰當(dāng)?shù)匦麄髁嗣髡鼙I淼奶幨乐馈m氈?,即使不“撩”蜂蝶之流也難“免”受其害的。何況除了采花吸蜜的蜂蝶,還有嚙葉吸髓的害蟲,在那樣的社會(huì)中,要做到獨(dú)善其身也是難而又難的。當(dāng)然我們完全可以理解,作者是用憤激的反語(yǔ),來(lái)表達(dá)自己對(duì)污穢官場(chǎng)的強(qiáng)烈的不滿。但“不開花”,尤其是在具備了開花的條件卻因“免撩”是非而放棄噴吐芬芳的機(jī)會(huì),不管怎么說,它帶給人們的更多地是消極的東西。這是不可不辨析清楚的。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。