指教師批閱答題后，按評分標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的答案進(jìn)行評分的技能。評分是測定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的一種手段。運(yùn)用這一技能，有助于教師正確測定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，以判斷出教學(xué)質(zhì)量的真實(shí)水平。
運(yùn)用評分技能的做法與要求是：①掌握評分誤差產(chǎn)生的原因。主要有：由于題意不明確引起考生與評分者的歧義；由于有的考生故意以模棱兩可的敘述方式掩飾自身知識的不足而造成評分困難；由于評分者自身的某些特點(diǎn)對評分的客觀性造成很大的影響，如評分者的知識水平、身心狀態(tài)、個性特點(diǎn)等；由于在認(rèn)知過程中普遍存在的一些心理偏差的影響造成評分誤差，如順序效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、成見效應(yīng)、順從心理、心理定勢、心境等。②掌握控制影響評分因素的具體方法。主要有：一是嚴(yán)格按編制試題的要求擬定試題。二是評分前要制訂詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定每一問題的評分細(xì)則和可接受的變式的給分標(biāo)準(zhǔn)。三是遮蓋試卷上能辨認(rèn)考生的所有標(biāo)記，采用個別分題評分或集體分題評分等方式避免教師對學(xué)生的成見及受考生在其它試題上得分的影響。四是要注意將分析評分與綜合評分兩者結(jié)合起來評定。五是試卷上的評分除與測驗(yàn)?zāi)康挠嘘P(guān)外，不應(yīng)受錯別字、書法、標(biāo)點(diǎn)、句法及卷面整潔度等因素的影響。六是要進(jìn)行復(fù)查。檢查有無錯評、漏評等現(xiàn)象。七是對于論文式試題的評分，由于誤差大，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與控制。如采用兩人各自獨(dú)立為一題評分，若分?jǐn)?shù)之差不超過事先確定的評分誤差極限，則取兩的平均值作為該題的得分；若超過則由主持試卷評閱者仲裁。總之，評分要力求準(zhǔn)確、客觀、可靠。③采用科學(xué)的評分方法控制評分誤差。主要有相對評分法和分析評分法。相對評分法指的是對一團(tuán)體學(xué)生的答卷進(jìn)行相互之間的比較來評分的方法。最好的答案得最高分，最差的得最低分。在測量比較復(fù)雜的行為且難確定標(biāo)準(zhǔn)答案時，宜采用此方法。運(yùn)用相對評分法的步驟和要求是：首先，確定評分等級并規(guī)定每一等級所占的比例。評分等級一般可采用0—3、0—5或0—10等方式。等級不宜太細(xì)，分?jǐn)?shù)跨度不宜太大。各等級所占比例，可視學(xué)生的實(shí)際水平而定，也可按正態(tài)分布的理論加以劃分。其次，是粗閱答卷。把試卷分為一般、高于一般、低于一般三大類。然后，細(xì)讀答卷。檢查分組是否準(zhǔn)確，并根據(jù)確定的等級數(shù)量及比例對答案分類。最后，評定分?jǐn)?shù)。分析評分法是根據(jù)事先確定的評分標(biāo)準(zhǔn)來評定分?jǐn)?shù)的方法。一般在能制定出明確且具體的標(biāo)準(zhǔn)答案的情況下采用此方法。運(yùn)用分析評分法的步驟與要求是：先確定明確的標(biāo)準(zhǔn)答案并分配分?jǐn)?shù)值，然后將每位學(xué)生的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相對照以確定評定的分?jǐn)?shù)。