【作文題目】
題目： 責(zé)任
要求： (1) 不要寫成詩歌；(2) 全文700字左右。
——1990年浙江省高中證書會考作文題，1995年高考上海卷作文題。
【例文】

A. 責(zé)任

“同學(xué)們，大家起來！ 擔(dān)負起天下的興亡……”畢業(yè)典禮上，當(dāng)嘹亮高亢的《畢業(yè)歌》響徹在耳邊時，我的眼眶不由得濕潤了。是離別的惆悵嗎？ 噢，不是。這是一種別樣的激動——我長大了！ 那顆蓬勃跳躍的心靈不止一次地問過自己：長大意味著什么？ 此刻，我清晰地聽到一聲凝重而莊嚴的回答：“成長意味著擔(dān)負起更多的責(zé)任！”
18歲的我翹首期望著自己將來的路，老師意味深長的話在耳畔回響：“當(dāng)你遇到你不想做而又不得不那么做的事的時候，你便懂得了責(zé)任?！眰€人的責(zé)任、事業(yè)的責(zé)任、家庭的責(zé)任、社會的責(zé)任、國家的責(zé)任，它們都有著共同的特征：責(zé)任是一種約束；責(zé)任是前進的路標。
記得讀過林覺民的《與妻書》,纏綿悱惻而又豪氣干霄。那句“吾至愛汝，即此一念，使吾勇于赴死地?！敝两褡屛也唤麨橹畡尤?。林覺民意識到自己肩上擔(dān)負著家庭的責(zé)任，但他更清楚自己承擔(dān)的國家事業(yè)的責(zé)任?！皣抑斡兄赜谔┥健?。我明白了，責(zé)任是有層次的，責(zé)任更是一種信念，一種執(zhí)著于真理的信念。
古往今來多少仁者志士置家庭乃至生命于不顧，追求探知著真理，這便是一種力量，一種源自恪守責(zé)任的力量。楚國的屈原，漢代的蘇武，唐代的杜甫，宋代的岳飛、陸游，清代的林則徐，無不是以國家責(zé)任為重的典范，中華民族正是由這些脊梁支撐著，屹立于世界民族之林。
時代賦予每個人的責(zé)任，人類繁衍生息如一場接力賽，前輩的力量已承接在我們一輩的腳下，科技興國的時代責(zé)任落在我們肩上。作為肩負21世紀的我們，應(yīng)當(dāng)義不容辭地擔(dān)起這一責(zé)任。
“巨浪，巨浪，不斷地增長”,畢業(yè)歌重響耳畔，我擔(dān)起了責(zé)任，背負起太陽！

(上海一考生)

B.責(zé)任

英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！?br>責(zé)任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地落在他的肩上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃兀?因為它最終帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。
20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神文明歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？ 這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，應(yīng)該還錢?！?br>償還的代價是39年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財富。
責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝，沒有在世界上留下一點痕跡，承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著，精神使他們不朽?br>我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早放了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責(zé)任。
愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長。
愿我們所有的人們都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。

(上海一考生)

【評點】
例文A對“責(zé)任”的理解深刻，構(gòu)思獨特而有新意。從《畢業(yè)歌》引發(fā)，又以《畢業(yè)歌》歌詞收束，首尾照應(yīng)圓合。論述有層次：個人的成長，意味著擔(dān)負起更多的責(zé)任；從個人推及事業(yè)、國家，責(zé)任是一種約束，是前進的路標；進而以林覺民為例證，論及“責(zé)任更是一種信念，一種執(zhí)著于真理的信念”。然后以古往今來仁人志士的典型事例進行論證，最后從時代的角度點明青年人應(yīng)擔(dān)負的責(zé)任。
例文B有兩個特點：一是從責(zé)任與偉大人格的關(guān)系的角度展開論述，集中有力；二是用例典型，具有哲理性。一例談大人，一例講小孩；一個詳，一個略，具有較強的說服力。