網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 青山橫北郭,白水繞東城。 |
| 釋義 | 青山橫北郭,白水繞東城。【詩(shī)句】青山橫北郭,白水繞東城。 【出處】唐·李白《送友人》 【譯注】青翠的山峰多情, 橫斷在城關(guān)外城, 明澄的流水多情 環(huán)繞著城關(guān)內(nèi)城。 【原詩(shī)】? 《送友人》 [唐] 李白, 青山橫北郭,白水繞東城。 此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意,落日故人情。 揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。 【賞析】 ? ? ? ? ? ?李白作別詩(shī),頗喜以自然景狀為襯托,如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?!薄督鹆昃扑亮魟e》: “請(qǐng)君試問(wèn)東流水,別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)。”此詩(shī)也不例外。這種寫(xiě)法的好處,就在于它不僅把別離之情具體化,使人如置身其境,并且還通過(guò)意象的表現(xiàn),構(gòu)成了一種寄托的形象美。 ? ? ? ? ? 這首《送友人》景色如畫(huà)。這是此詩(shī)給人的第一印象。郭外城邊,青山橫臥,白水似練,這是送別的地點(diǎn),是整體視野中一個(gè)完全的畫(huà)面,純客觀地勾勒,表面上似乎并不見(jiàn)情感色彩。下面五、六兩句,浮云飄忽,落日一抹,就物象本身看,亦可說(shuō)是送別時(shí)的環(huán)境,與一、二兩句相合。這是讀者可以從中獲得的最淺層次印象。 ? ? ? ? ? ?三、四兩句: “此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征?!边@就替上述畫(huà)面點(diǎn)題,也即為其注入了感情色彩?!耙粍e”而“萬(wàn)里”,極大的反差,這是把極短促?gòu)?qiáng)烈的別情引向極深遠(yuǎn)極悠長(zhǎng)。與此相應(yīng)的是七、八兩句: “揮手自茲去,蕭蕭斑馬鳴。”狀寫(xiě)不忍長(zhǎng)別、眷戀難舍之情。如果說(shuō)最初的印象首先是送別的畫(huà)面,那么這幾句貫穿其間,抒寫(xiě)別意,則是畫(huà)面內(nèi)在的連接線,使其由直接的觀感進(jìn)而深入到情緒的體驗(yàn)了。唐人創(chuàng)作注重意象,而意象是作為內(nèi)在感受與外在物象具有審美意義的結(jié)合,于詩(shī)中往往含有“興”的因素,具有寄托象征的意味。 ? ? ? ? ? ? ? 此詩(shī)首兩句推出的青山、白水,作為送別的特定環(huán)境,其實(shí)即具有一定的象征色彩。如宋人王觀送別詞中也有“水是眼波橫,山似眉峰聚”(《卜算子》)之句。后面的“浮云”、“落日”,其托意就更深。這兩句原脫胎于古詩(shī): “浮云蔽白日,游子不顧返”(《古詩(shī)十九首》)、“思君如落日,無(wú)有暫還時(shí)”(陳后主《樂(lè)府》)。由此看,浮云落日不僅是當(dāng)時(shí)的景象,其本身也是遠(yuǎn)別相思的寄托物,何況它還有渲染氣氛烘托環(huán)境的作用。正是這種表現(xiàn)手法,使李白之別情,顯得明顯而又含蓄,具體卻又深遠(yuǎn)無(wú)窮。 ? ? ? 送別詩(shī)是真情實(shí)感的流露,但光有真情卻不一定能成為好詩(shī)。李白此詩(shī)之妙便在于把依依惜別之情與自然之景相結(jié)合,以景寓情,以景染情,化景為情,因而自然雋永。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。