網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 魯迅《“碰壁”之后》全文、注釋和賞析 |
| 釋義 | 魯迅《“碰壁”之后》全文、注釋和賞析我平日常常對(duì)我的年青的同學(xué)們說:古人所謂“窮愁著書”的話,是不大可靠的。窮到透頂,愁得要死的人,那里還有這許多閑情逸致來著書?我們從來沒有見過候補(bǔ)的餓殍在溝壑邊吟哦; 鞭撲底下的囚徒所發(fā)出來的不過是直聲的叫喊,決不會(huì)用一篇妃紅儷白的駢體文來訴痛苦的。所以待到磨墨吮筆,說什么“履穿踵決” 時(shí),腳上也許早經(jīng)是絲襪; 高吟 “饑來驅(qū)我去……”的陶征士,其是或者偏已很有些酒意了。正當(dāng)苦痛,即說不出苦痛來,佛說極苦地獄中的鬼魂,也反而并無叫喚! 華夏大概并非地獄,然而“境由心造”,我眼前總充塞著重迭的黑云,其中有故鬼,新鬼,游魂,牛首阿旁,畜生,化生,大叫喚,無叫喚,使我不堪聞見。我裝作無所聞見模樣,以圖欺騙自己,總算已從地獄中出離。 打門聲一響,我又回到現(xiàn)實(shí)世界了。又是學(xué)校的事。我為什么要做教員?!想著走著,出去開門,果然,信封上首先就看見通紅的一行字: 國(guó)立北京女子師范大學(xué)。 我本就怕這學(xué)校,因?yàn)橐贿M(jìn)門就覺得陰慘慘,不知其所以然,但也常常疑心是自己的錯(cuò)覺。后來看到楊蔭榆校長(zhǎng)《致全體學(xué)生公啟》里的“須知學(xué)校猶家庭,為尊長(zhǎng)者斷無不愛家屬之理,為幼稚者亦當(dāng)體貼尊長(zhǎng)之心”的話,就恍然了,原來我雖然在學(xué)校教書,也等于在楊家坐館,而這陰慘慘的氣味,便是從“冷板凳”里出來的??墒俏矣幸环N毛病,自己也疑心是自討苦吃的根苗,就是偶爾要想想。所以恍然之后,即又有疑問發(fā)生:這家族人員——校長(zhǎng)和學(xué)生——的關(guān)系是怎樣的,母女,還是婆媳呢? 想而又想,結(jié)果毫無。幸而這位校長(zhǎng)宣言多,竟在她《對(duì)于暴烈學(xué)生之感言》里獲得正確的解答了。曰,“與此曹子勃谿相向”,則其為婆婆無疑也。 現(xiàn)在我可以大膽地用“婦姑勃谿”這句古典了。但婆媳吵架,與西賓又何干呢?因?yàn)榫烤故菍W(xué)校,所以總還是時(shí)常有信來,或是婆婆的,或是媳婦的。我的神經(jīng)又不強(qiáng),一聞打門而悔做教員者以此,而且也確有可悔的理由。 這一年她們的家務(wù)簡(jiǎn)直沒有完,媳婦兒們不佩服婆婆做校長(zhǎng)了,婆婆可是不歇手。這是她的家庭,怎么肯放手呢?無足怪的。而且不但不放,還趁“五七”之際,在什么飯店請(qǐng)人吃飯之后,開除了六個(gè)學(xué)生自治會(huì)的職員,并且發(fā)表了那 “須知學(xué)校猶家庭” 的名論。 這回抽出信紙來一看,是媳婦兒們的自治會(huì)所發(fā)的,略謂: “旬余以來,校務(wù)停頓,百費(fèi)待興,若長(zhǎng)此遷延,不特虛擲數(shù)百青年光陰,校務(wù)前途,亦岌岌不可終日……?!?/small2> 底下是請(qǐng)教員開一個(gè)會(huì),出來維持的意思的話,訂定的時(shí)間是當(dāng)日下午四點(diǎn)鐘。 “去看一看罷。” 我想。 這也是我的一種毛病,自己也疑心是自討苦吃的根苗;明知道無論什么事,在中國(guó)是萬(wàn)不可輕易去“看一看”的,然而終于改不掉,所以謂之“病”。但是,究竟也頗熟于世故了,我想后,又立刻決定,四點(diǎn)太早,到了一定沒有人,四點(diǎn)半去罷。 四點(diǎn)半進(jìn)了陰慘慘的校門,又走進(jìn)教員休息室。出乎意料之外!除一個(gè)打盹似的校役以外,已有兩位教員坐著了。一位是見過幾面的:一位不認(rèn)識(shí),似乎說是姓汪,或姓王,我不大聽明白,——其實(shí)也無須。 我也和他們?cè)谝惶幾铝恕?p> “先生的意思以為這事情怎樣呢?”這不識(shí)教員在招呼之后,看住了我的眼睛問。 “這可以由各方面說,……。你問的是我個(gè)人的意見么? 我個(gè)人的意見,是反對(duì)楊先生的辦法的……?!?p> 糟了!我的話沒有說完,他便將他那靈便小巧的頭向旁邊一搖,表示不屑聽完的態(tài)度。但這自然是我的主觀; 在他,或者也許本有將頭搖來?yè)u去的毛病的。 “就是開除學(xué)生的罰太嚴(yán)了。否則,就很容易解決……?!蔽疫€要繼續(xù)說下去。 “嗡嗡?!?他不耐煩似的點(diǎn)頭。 我就默然,點(diǎn)起火來吸煙卷。 “最好是給這事情冷一冷……。”不知怎的他又開始發(fā)表他的 “冷一冷”學(xué)說了。 “嗡嗡。瞧著看罷?!边@回是我不耐煩似的點(diǎn)頭,但終于多說了一句話。 我點(diǎn)頭訖,瞥見坐前有一張印刷品,一看之后,毛骨便悚然起來。文略謂: “……第用學(xué)生自治會(huì)名義,指揮講師職員,召集校務(wù)維持討論會(huì),……本校素遵部章,無此學(xué)制,亦無此辦法,根本上不能成立?!贼[潮以來……不能不籌正當(dāng)方法,又有其他校務(wù)進(jìn)行,亦待大會(huì)議決,茲定于(月之二十一日)下午七時(shí),由校特請(qǐng)全體主任專任教員評(píng)議會(huì)會(huì)員在太平湖飯店開校務(wù)緊急會(huì)議,解決種種重要問題。務(wù)懇大駕蒞臨,無任盼禱!” 署名就是我所視為畏途的 “國(guó)立北京女子師范大學(xué)”,但下面還有一個(gè)“啟”字。我這時(shí)才知道我不該來,也無須“蒞臨”太平湖飯店,因?yàn)槲也贿^是一個(gè)“兼任教員”。然而校長(zhǎng)為什么不制止學(xué)生開會(huì),又不預(yù)先否認(rèn),卻要叫我到了學(xué)校來看這“啟”的呢?我憤然地要質(zhì)問了,舉目四顧,兩個(gè)教員,一個(gè)校役,四面磚墻帶著門和窗門,而并沒有半個(gè)負(fù)有答復(fù)的責(zé)任的生物?!皣?guó)立北京女子師范學(xué)?!彪m然能“啟”,然而是不能答的。只有默默地陰森地四周的墻壁將人包圍,現(xiàn)出險(xiǎn)惡的顏色。 我感到苦痛了,但沒有悟出它的原因。 可是兩個(gè)學(xué)生來請(qǐng)開會(huì)了;婆婆終于沒有露面。我們就走進(jìn)會(huì)場(chǎng)去,這時(shí)連我已經(jīng)有五個(gè)人;后來陸續(xù)又到了七八人。于是乎開會(huì)。 “為幼稚者”仿佛不大能夠“體貼尊長(zhǎng)之心”似的,很訴了許多苦。然而我們有什么權(quán)力來干預(yù)“家庭”里的事呢?而況太平湖飯店里又要“解決種種重要問題”了!但是我也說明了幾句我所以來校的理由,并要求學(xué)校當(dāng)局今天縮頭縮腦辦法的解答。然而,舉目四顧,只有媳婦兒們和西賓,磚墻帶著門和窗門,而并沒有半個(gè)負(fù)有答復(fù)的責(zé)任的生物! 我感到苦痛了,但沒有悟出它的原因。 這時(shí)我所不識(shí)的教員和學(xué)生在談話了; 我也不很細(xì)聽。但在他的話里聽到一句“你們做事不要碰壁”,在學(xué)生的話里聽到一句“楊先生就是壁”,于我就仿佛見了一道光,立刻知道我的痛苦的原因了。 碰壁,碰壁! 我碰了楊家的壁了! 其時(shí)看看學(xué)生們,就像一群童養(yǎng)媳……。 這一種會(huì)議是照例沒有結(jié)果的,幾個(gè)自以為大膽的人物對(duì)于婆婆稍加微辭之后,即大家走散。我回家坐在自己的窗下的時(shí)候,天色已近黃昏,而陰慘慘的顏色卻漸漸地退去,回憶到碰壁的學(xué)說,居然微笑起來了。 中國(guó)各處是壁,然而無形,像“鬼打墻”一般,使你隨時(shí)能“碰”。能打這墻的,能碰而不感到痛苦的,是勝利者?!?,此刻太平湖飯店之宴已近闌珊,大家都已經(jīng)吃到冰其淋,在那里“冷一冷” 了罷……。 我于是仿佛看見雪白的桌布已經(jīng)沾了許多醬油漬,男男女女圍著桌子都吃冰其淋,而許多媳婦兒,就如中國(guó)歷來的大多數(shù)媳婦兒在苦節(jié)的婆婆腳下似的,都決定了暗淡的運(yùn)命。 我吸了兩支煙,眼前也光明起來,幻出飯店里電燈的光彩,看見教育家在杯酒間謀害學(xué)生,看見殺人者于微笑后屠戮百姓,看見死尸在糞土中舞蹈,看見污穢灑滿了風(fēng)籟琴,我想取作畫圖,竟不能畫成一線。我為什么要做教員,連自己也侮蔑自己起來。但是織芳來訪我了。 我們閑談之間,他也忽而發(fā)感慨—— “中國(guó)什么都黑暗,誰(shuí)也不行,但沒有事的時(shí)候是看不出來的。教員咧,學(xué)生咧,烘烘烘,烘烘烘,真像一個(gè)學(xué)校,一有事故,教員也不見了,學(xué)生也慢慢躲開了;結(jié)局只剩下幾個(gè)傻子給大家做犧牲,算是收束。多少天之后,又是這樣的學(xué)校,躲開的也出來了,不見的也露臉了,‘地球是圓的’咧,‘蒼蠅是傳染病的媒介’咧,又是學(xué)生咧,教員咧,烘烘烘……?!?p> 從不像我似的常常 “碰壁”的青年學(xué)生的眼睛看來,中國(guó)也就如此之黑暗么?然而他們僅有微弱的呻吟,然而一呻吟就被殺戮了! 五月二十一日夜。 【析】 自1924年秋女子師大風(fēng)潮興起以來,作者一直站在進(jìn)步學(xué)生一邊,用犀利的文筆同楊蔭榆及其支持者進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng),本文是其中篇什之一。作者在文章中抒寫了在黑暗中的愁悶,揭露并嘲諷了楊蔭榆及其尾隨于左右的文人。全文從三個(gè)層次來鑒賞。 第一層次(1—2小節(jié))抒寫了作者內(nèi)心的愁苦。在什么情緒中寫作最佳,這是文藝心理學(xué)研究的課題。作者對(duì)“窮愁著書”的否定也并非是要研究文藝心理學(xué)問題,而只是剖析它,來抒寫自己的愁苦而已,作者舉例說: “候補(bǔ)的餓殍”不會(huì)“在溝壑邊吟哦”; “鞭撲底下的囚徒”不會(huì)用 “妃紅儷白的駢體文來訴痛苦的”。這里算不上嚴(yán)密的邏輯論證,至少可以說明“窮愁”未必能著書”,而相反的情況卻也許有,穿著 “絲襪”而說“履穿踵決”,帶著酒意而高吟“饑來驅(qū)我去”。這里作者譏諷了那些無病呻吟的文人學(xué)士。而“正當(dāng)苦痛、卻說不出苦痛來”才是作者在現(xiàn)實(shí)中的真切感受。豐富的想象使作者進(jìn)入了一個(gè)“心造”的境界:黑云密布,鬼魅猖獗,是想象、是現(xiàn)實(shí),更是靈魂的苦痛。 第二層(3—30小節(jié))寫參加女師大學(xué)生自治會(huì)會(huì)議及感受。進(jìn)入 “心造”之境,尚可以 “裝作無所聞見” 而 “欺騙自己”。但現(xiàn)實(shí)中楊蔭榆執(zhí)掌的 “陰慘慘”的女師大則使作者毛骨悚然。對(duì)于“陰慘慘”之來由,作者卻頗有一番考究。抓住楊蔭榆“學(xué)校猶家庭”的言論,作者分析為教師在 “楊家坐館”,坐館即坐“冷板凳”,因此有“陰慘慘的氣味”。這種“抓住一端,不及其余”的寫法,使讀者在會(huì)心的笑意中,可以發(fā)現(xiàn)楊蔭榆在女師大的專制橫蠻的統(tǒng)治。作者繼續(xù)抓住“學(xué)校猶家庭”的話柄,來確認(rèn)校長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系。楊蔭榆還曾說“與此曹子勃谿相向”,那么她便“為婆婆無疑了”,作者又信手揀來典故 “婦姑勃谿”,學(xué)生就只有做媳婦的份了。作者的分析左右逢源,反映出他的思鋒敏銳和博聞強(qiáng)識(shí)。 當(dāng) “媳婦們”邀作者參加會(huì)議,他便打算去“看一看”。似乎是一種熟于世故的心態(tài),其實(shí)正是對(duì)楊蔭榆的家長(zhǎng)制的一種不滿情緒,在教員休息室與不相識(shí)教員的對(duì)話,反映出對(duì)女師大風(fēng)潮的不同態(tài)度,作者“反對(duì)楊先生的做法”,而對(duì)方卻圓滑地主張“冷一冷”。兩處“嗡嗡”“不耐煩似的點(diǎn)頭”反復(fù)出現(xiàn),增添了環(huán)境的沉悶氣氛,而作者多一句 “瞧著看吧”,似乎鼓了好大的勇氣才說出,這就是常言所說“話不投機(jī)半句多”。這一節(jié)描寫語(yǔ)言不多,但形象呼之欲出,那位不相識(shí)的教師,不就是一個(gè)隨處可見的老于世故的知識(shí)分子形象嗎? 即使小說的描寫也不過如此吧。 瞥見校方的“啟”,作者“才知道我不該來”,校方仍在?;ㄕ?、仍在干著卑劣的勾當(dāng)。作者所感覺到的“只有默默地陰森地四周的墻壁將人包圍,現(xiàn)出險(xiǎn)惡的顏色”。這已不單是墻壁的陰森、而是現(xiàn)實(shí)的險(xiǎn)惡在向作者迫近。因此作者“感到苦痛”。開會(huì)了,“只有媳婦們和西賓”會(huì)議仍無結(jié)果,再次“我感到苦痛了,但沒有悟出它的原因”,此句話反復(fù)出現(xiàn)渲染了作者苦痛的深重,把“苦痛”之情推到了高峰。原因終于從學(xué)生的話中悟到了,那就是“碰壁,碰壁!我碰了楊家的壁了!”文章層層鋪墊,至此才點(diǎn)明了題旨。各種不明白的“苦痛” 才晃然大悟。 是啊,“中國(guó)各處是壁,然而無形,像‘鬼打墻’一般,使你隨時(shí)能 ‘碰’”。這是“苦痛”經(jīng)驗(yàn)的概括,也是作者對(duì)中國(guó)社會(huì)的敏銳的洞察。為了不讓論敵有絲毫的喘息之機(jī),把筆鋒又指向了觥籌交錯(cuò)的太平湖飯店之宴上。在想象的光亮中,作者看清了“教育家在杯酒間謀害學(xué)生”,“殺人者于微笑后屠戮百姓”,“死尸在糞土中舞蹈”,“污穢灑滿了風(fēng)籟琴”,排比鋪陳把作者的滿腔憤慨傾瀉得淋漓盡致??椃嫉囊环?,又把情緒轉(zhuǎn)向低沉,黑暗漫漫,學(xué)校如此,中國(guó)如此,出自一個(gè)青年學(xué)生之口是多么的令人失望和擔(dān)憂??! 本文通過生動(dòng)的描述來展示自己的觀點(diǎn),但內(nèi)在邏輯性強(qiáng)、條理清晰,情感強(qiáng)烈,說服力與感染力并重,使讀者在審美愉悅中明白道理。 字?jǐn)?shù):4579 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。