在鄉(xiāng)村集鎮(zhèn)上教小學，教學以外的雜事很多：賽神唱戲?qū)懲ㄖ懮駨R對聯(lián)，村里人有了紅白大事寫請柬、謝帖(婚約)、靈牌，年關(guān)之前替窮人寫借據(jù)、賣契，替一般住戶寫春聯(lián)……像一個全村或全鎮(zhèn)的義務秘書。我在王店鎮(zhèn)教小學，雜事要比一般村鎮(zhèn)還多一半，因為鎮(zhèn)公所的書記每天只顧上給鎮(zhèn)長到遙遠的山莊上催租逼債，鎮(zhèn)長便經(jīng)常拉我的差。在這種年頭，為了不丟掉飯碗，不能隨便得罪鎮(zhèn)長，因此，我便得多吃一點苦。
一天，鎮(zhèn)長交給我一卷緞子和一包泥金，要我替他寫字。這個任務他在上一天請區(qū)長吃過大餐之后就向我說過，說區(qū)長被調(diào)升，鎮(zhèn)上有個歡送的表示。按地方的習慣，每逢被提升的縣、區(qū)長離任的時候，地方士紳便向老百姓收一筆錢，請他吃頓飯，送些禮物。禮物是用綢緞之類的料子，寫上幾個恭維性質(zhì)的金字，名叫“帳子”?！皫ぁ弊挚赡苁瞧玲さ摹搬ぁ弊纸绣e了音，不過可以不必管它。
王店鎮(zhèn)的學校設在一座湯帝廟里，冬天在廂房里上課，夏天常把課堂搬在正殿對面三丈見方的戲臺上。這座戲臺，每年只是秋收以后唱一次戲，除此之外，冬天有些大戶借它存干草，到夏天一方面作課堂用，另一方面有些住家離廟近的農(nóng)民在后臺和角落上鋪著席子，在午飯后和晚飯后到上邊乘涼休息，好在和上課時間不沖突，倒也能各盡其用。這天午上，我拿著鎮(zhèn)長交給我的緞卷子、泥金包、白芨、粗瓷碗和兩枝筆到臺上去，一個青年小伙子從一條席子上爬起來問我：“先生！寫帳子嗎？我來幫你！”他這么一說，另外有幾個人聽了也起來看熱鬧。寫“帳子”在這地方不算稀奇，大戶人家做紅白大事也有送“帳子”的。這位熱心幫忙的青年有經(jīng)驗，并沒有問我怎樣做，就把泥金放在碗底，倒了一點水，用白芨研起來。
青年把金研好，我把緞卷子展開一抖，臺上閃起一道紅光，引得大家吃了一驚，凡是躺著還沒有閉上眼睛的人，都爬起來看。
“這是什么緞？”幾個人一齊問。
“呀！跟閃電一樣！”有一個人吃驚地夸贊。
我也不知道叫什么緞。既然有人提到閃電，我便順口說：“就叫它閃電緞吧！”
“給誰送？”有人問。
“給區(qū)長！”我說。
“為什么？”
“區(qū)長要走了！”
“早就該走！”“就不該來！”“去了是福！”……七嘴八舌議論起來。我提起大筆在金里蘸著，就有人把緞子給我鋪在桌面上問我說：“先生！給他寫幾個什么字？”
這一問可把我問住了。原來這位區(qū)長才來了三個月，因為辦了一宗縣里認為“很漂亮”的事，縣里報了省府，省府就馬上把他提升了。他辦了什么“漂亮事”呢？去年春天，省府連派了三次糧秣借款，因為地方太窮苦，前任區(qū)長收不起款來被撤了職，而這位新區(qū)長一來了馬上就想出了辦法，辦法全在于和王店鎮(zhèn)鎮(zhèn)長配合得緊密。這位鎮(zhèn)長是全區(qū)的首戶，全區(qū)大小村莊都有他放的債，都有押給他的地。新區(qū)長來了請他幫忙，他便出了主意，要區(qū)長把全區(qū)欠款戶挨次傳來，有錢的交錢，沒錢的把地押給他，他替欠戶還款。區(qū)長聽了他的話，用油印印了些押地字據(jù)，把欠戶一一傳來，有錢的交錢，沒錢的不填字據(jù)不放走，果然從四月份上任，不到五月底就把欠款全部追清。這位區(qū)長就是因為辦了這樣一宗“漂亮的事”才被提升了的。對這樣一位“漂亮區(qū)長”，該恭維他幾個什么大字呢？我一時想不出主意來，便反問大家說：“你們說寫什么好？”
那位研金的青年說：“寫‘真會要錢’吧！”“不好！不如寫‘真會逼命’!”又一個人說。
“逼誰的命？不如寫成‘逼死祖爺’更明白些?！庇忠粋€人說。
我笑了笑說：“你們都說得對，可是照誰說的寫上去也保準出事！”說得大家都笑起來。
有人說：“還是由你寫吧！”
由我又有什么好寫的呢？還不得昧著良心說話嗎？我想了一陣，想出個模棱兩可的成語來，寫了“有口皆碑”四個大字。
“先生！這四個字是什么意思？”
“就是說區(qū)長的好處大家常常念道著哩！”
“對！哪個人，哪一天還不罵他幾遍忘八蛋！”
我換了小筆去寫上下款。這上下款都是鎮(zhèn)長擬好了寫在個紙條子上的。我把紙條鋪好正要寫，那位研金的青年指著紙條上寫的下款“王店鎮(zhèn)鎮(zhèn)長王靜仁率全體鎮(zhèn)民敬叩”的“全體鎮(zhèn)民”幾個字說：“怎么還要叫我們給他送帳子？”他這么一說，大家都瞪了眼；識字的念給不識字的聽，不識字的也火了！
“不行！除了催款，他哪里挨得著我們？”一個人說。
“我們不捧他這催命鬼！”又一個人說。
“可是鎮(zhèn)長要我這樣寫，我替人寫個字，怎么好改呢？”我既然抗不過鎮(zhèn)長，也只好當眾說明不是我的意思。
還是那個青年說：“寫了也不算！我不出錢！”他又向大家說：“誰也不要給他出錢！”區(qū)長給鎮(zhèn)長放了押地債，讓鎮(zhèn)長一家給他送帳子吧！”
“連名字也不愿掛，誰還給他拿錢？”
“誰拿錢誰是忘八蛋！”“誰拿錢誰是龜孫子！”
“誰拿錢誰是……”
“可惜是你們已經(jīng)拿過了！”我說。
“誰拿過了？”每個人都看著別人的臉色互相追究。
我問：“鎮(zhèn)公所前天不是收過一次錢嗎？”
“那天收的是‘公事錢’!”有人回答。
我向他們解釋說：
“那一筆‘公事錢’，除了給區(qū)長擺了一頓筵席之外，剩下的只買了這么一塊緞，花完了沒有我可不知道?！?br>
“真他媽的！又叫人家把咱們裝鼓里頭了！”
“質(zhì)問鎮(zhèn)長去！”
“質(zhì)問王靜仁去！”“質(zhì)問王八蛋去！”
大家說著都跳下臺，沖出廟門。
過了一陣，街上的人聲就“哇啦哇啦”越吼越大了。
(1957年《收獲》第3期)
賞析這是一篇記事小品。作品通過王店鎮(zhèn)小學教師“我”替鎮(zhèn)長寫帳子這件生活小事，從一個側(cè)面揭露了30年代農(nóng)村地方官吏橫行鄉(xiāng)里，魚肉人民的罪行；生動地展現(xiàn)了農(nóng)民群眾的不滿情緒和反抗精神。
作品先從鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師“雜事很多”寫起，很自然地引出作為教師的“我”替鎮(zhèn)長寫帳子的事。然后，通過交待鎮(zhèn)長為區(qū)長送帳子、歌功頌德的緣由，把地方官吏互相勾結(jié)，對鄉(xiāng)民進行巧取豪奪的罪行深刻地揭露出來。由于這一帶村民生活“太窮苦”了，所以，“前任區(qū)長收不起款來被撤了職”。新區(qū)長因為搜刮民脂民膏手段高明，只用一個多月“就把欠款全部追清”。顯示了這位“真會要錢”的區(qū)長“超群”的本領(lǐng)。正是因為這件事辦得“很漂亮”，區(qū)長被提升了。用村民的血汗，染紅了他逐步升級的“頂子”。
文章最后一層，用幽默生動的筆調(diào)，寫出了人民對剝削者的痛恨和反抗。官吏的巧取豪奪，人民群眾看在眼里，恨在心里，罵在口里，然而卻不能用文字公開表達出來。作為村民代言人的“我”，機警地提出了“有口皆碑”這個“模棱兩可”的成語，作為恭維區(qū)長的“頌詞”，用金字寫在帳子上。這四個金字，語意雙關(guān)，區(qū)長可以看作是對自己的頌揚，群眾則用以銘記對他的仇恨。作者匠心獨運，通過這個機巧的情節(jié)描寫，既表達了村民對壓迫剝削者的痛恨，又表現(xiàn)了他們同權(quán)勢者斗爭的聰明才智。讀了這機趣橫生的描寫，既可消仇釋憤，又受到了喜劇美的熏陶。
這篇記事小品，和趙樹理其他體裁的作品一樣，語言質(zhì)樸通俗，幽默風趣。乍看起來，平淡無奇，仔細體味，具有豐富的內(nèi)涵和很強的表現(xiàn)力。比如一群人七嘴八舌給區(qū)長編擬“頌詞”一段描寫。青年人言詞激烈，鋒芒畢露，然而卻不講策略，表現(xiàn)出斗爭經(jīng)驗的缺乏；“我”則不同，他言詞平緩，機智巧妙，表現(xiàn)了高超的斗爭藝術(shù)和豐富的斗爭經(jīng)驗。這質(zhì)樸無華的語言，既表現(xiàn)了人們對權(quán)勢者的共同仇恨，又揭示了人物之間不同的性格、修養(yǎng)。從容的敘述，進發(fā)著智慧的光輝，通俗的描寫，流淌著鮮明的愛憎傾向?？梢哉f是字字發(fā)光，句句生輝，充分顯示了作者“平中見奇”的藝術(shù)表現(xiàn)功力。