[題目]

吸收與釋放

① 讀書之大忌，在于生吞活剝，不求甚解。而讀書之秘訣，貴在融會貫通，而且更在于消化理解，吸收營養(yǎng)，釋放能量。
② 能量的吸收與釋放是矛盾統(tǒng)一的兩個方面，物理學(xué)中的能量守恒定律形象地說明了自然界中物體吸收、釋放能量的辯證統(tǒng)一關(guān)系。一般而言，物體吸收能量越多，釋放能量就越多；吸收越快，釋放就越快。反之，能量的釋放又能促進能量的吸收。
③ 宋朝詩人朱熹七絕《觀書有感》:“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！逼鋵?，一個池塘，光引水，不溢流或光溢流不引水都難以保持活水常清。人的大腦，從某種意義上說也應(yīng)該是一池“活水”,而絕不是一個單純的“貯水桶”、“封閉器”。只有常引常流，常換常新，知識才能不斷豐富，思維才能不斷漸進，觀念才能日臻更新。否則，縱然你“讀萬卷書”、“聽萬家言”,倘若不會消化，不會創(chuàng)新，更不會轉(zhuǎn)化、釋放，充其量也只不過是一個“兩腳書櫥”而已！
④ 已故美學(xué)家朱光潛先生說得好：“我有一個習(xí)慣，學(xué)到一點什么東西，馬上就想拿出來販賣?！焙靡粋€“販賣”!筆者認為，“販賣”不就是轉(zhuǎn)換、不就是釋放嗎？這實乃一語道破了讀書的真諦、學(xué)習(xí)的旨義。因為只有敢于“販賣”,善于釋放，才能促使你在更廣闊的領(lǐng)域里去學(xué)習(xí)、去讀書、去理解，從而不斷去獲取新的能源，并將所學(xué)過的知識盡快轉(zhuǎn)化為啟迪他人智慧的源泉。
⑤著名作家趙樹理曾打過生動比喻：“讀書就像開礦。”開礦為了什么？ 冶煉。冶煉干什么？釋放能量。這樣，讀書——開礦——冶煉——釋放能量就形成一條有機鏈條。當(dāng)然人的能量不能無限地釋放，所以人的能量也是有限的，那么，讀書正好起到一種補充能量的作用；同樣，如果僅僅為了讀書而讀書，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，僅僅為了拿別人的良言警句作為賣弄學(xué)問的資本，裝潢門面的點綴，那豈不失去了讀書的本義，那還有什么實用價值可言呢？
⑥ 讀書為了運用，讀書為了釋放，讀書為了創(chuàng)造。這樣，我們才不致于死讀書，讀死書，才不致于單純地、消極地、被動地全盤照搬書本教條，才能在學(xué)習(xí)前人、他人成果的同時，孕育那創(chuàng)造的萌芽，閃爍那智慧的火花。
1.這篇文章的中心論點是____________________________________,這個論點出現(xiàn)在第_____________________自然段。
2.第②段屬于________論證，它是借用________________來說明吸收與釋放之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系的。
3.第③④⑤段運用的主要是哪一種論證方法？第⑤段是怎樣具體地進行論證的？
答：____________________
4. 第③段引用朱熹的《觀書有感》是為了說明什么道理？ 作者在這里主張什么？ 反對什么？
答：____________________
5.讀了這篇文章，你認為應(yīng)該怎樣讀書？
答：___________________
[題解]
第1題。考查對中心論點及其提出的理解。
答案：
讀書的秘訣在于消化理解，吸收營養(yǎng)，釋放能
量?；颍?br>讀書在于吸收與釋放
在第①段提出。
第2題?？疾閷Φ冖诙握撟C的理解。
答案：
道理
物理學(xué)中的能量守恒定律
第3題。考查對論證方法及論證過程的理解。
答案：
舉例論證 或引用論證 或道理論證
首先引用名人的話，接著對名人的話進行闡釋，繼而
提出作者對讀書的看法，然后指出讀書的目的。
第4題?？疾閷Φ冖鄱挝囊獾睦斫?。
答案：
人的大腦從某種意義上說也應(yīng)是一池“活水”,而不是單純的“貯水桶”或“封閉器”;
主張常引常流
反對不引不流
第5題?？疾樽x后領(lǐng)悟怎樣讀書。
答案： 略。