[知識(shí)要點(diǎn)]
高中語(yǔ)文課本第四冊(cè)第四單元基礎(chǔ)知識(shí)是“現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞”,寫作訓(xùn)練是學(xué)寫新詩(shī)。
基礎(chǔ)知識(shí)是有關(guān)閱讀鑒賞的，故從略。
[寫作指路]
寫作訓(xùn)練是寫一首新詩(shī)，題材是寫景或詠物，自擬詩(shī)題，不必很長(zhǎng)。
要求主要是要把景物寫成“藝術(shù)形象”,這一形象中，要飽含自己的感受和激情。為此談一談詩(shī)歌的情景交融問題。
詩(shī)歌寫景詠物，就要捕捉景、物的具體特征，以構(gòu)成鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象，同時(shí)，這個(gè)藝術(shù)形象又富有作者個(gè)人的主觀的感情色彩。景物與情感交融，景以情顯，情以景生。
詩(shī)歌情景交融的方法主要有滲透、移情、點(diǎn)化和象征等。
滲透。這種方法是作者不直接抒情，而是讓真情實(shí)感蘊(yùn)蓄在具體的形象之中，也就是常說的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
例如課文《大堰河——我的保姆》第三節(jié)：
　大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
　你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?br>　你的關(guān)閉了故居檐頭的枯死的瓦菲，
　你的被典押了的一丈平方的園地，
　你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，
　大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
詩(shī)人筆下雪的形象，是一幅凄涼的圖景，是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的寫照，蘊(yùn)溢著詩(shī)人對(duì)乳母的同情和懷念的摯情。
移情。這是指作者將自己的形態(tài)、性狀賦予客觀對(duì)象，使客觀對(duì)象不但在形態(tài)上而且在性質(zhì)上發(fā)生了變異，使之成為作者感情的象征。移情的作用，消融了物我之間的界限，而產(chǎn)生了物我同一的藝術(shù)境界，把客觀事物想像成具有人性、感覺、思想、情感、意志和心理活動(dòng)的東西。課文《致橡樹》中的木棉、橡樹，就是詩(shī)人舒婷“移情”的產(chǎn)物。
點(diǎn)化。這是議論入詩(shī)，景、理交融。例如課文《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“糞土當(dāng)年萬戶侯”,是議論直接入詞；《水調(diào)歌頭·游泳》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！”是引古語(yǔ)揭示事物發(fā)展的規(guī)律。
象征。這是利用象征物和被象征物在人們特定的生活經(jīng)驗(yàn)與審美基礎(chǔ)上所形成的某種聯(lián)系，使一定的思想感情得到含蓄而形象的表現(xiàn)。在詩(shī)歌中，只出現(xiàn)象征體，而被象征的本體則隱去，有人把它比作“一道只寫出等號(hào)一邊的方程式”。
例如舒婷《祖國(guó)呵，我親愛的祖國(guó)》中的一節(jié)：
　我是你河邊上破舊的老水車，
　數(shù)百年來紡著疲憊的歌；
　我是你額上熏黑的礦燈，
　照在你歷史的隧洞里蝸行摸索；
　我是干癟的稻穗，是失修的路基；
　是淤灘上的駁船
　把纖繩深深
　勒進(jìn)你的肩膊；
　——祖國(guó)呵！
古老的水車，熏黑的礦燈，干癟的稻穗，失修的路基，等等，這些看似零星散亂的生活剪影，在詩(shī)中，是象征意象，再現(xiàn)出數(shù)百年來祖國(guó)貧窮落后的歷史。
[例文評(píng)點(diǎn)]

A. 品讀草鞋

　　　　　草鞋的本質(zhì)與方向
　　　　　寫滿跋涉者的意志和目光
　　　　　草鞋高攀坎坷的過程
　　　　　深化了粗糙的含義

　　　　　稻草編織的這種觀念
　　　　　源于一世現(xiàn)實(shí)與浪漫的情操
　　　　　從亙古的年代流來
　　　　　許多年前 我們不曾理解
　　　　　許多年來
　　　　　我們卻一直在其中
　　　　　幸福歡唱

　　　　　草鞋以鋼鐵的堅(jiān)毅
　　　　　烈火的熱情
　　　　　穿越草地
　　　　　融化冰山
　　　　　寫一種信仰
　　　　　在血雨腥風(fēng)里
　　　　　走成一首深刻的史詩(shī)
　　　　　讓我們刻骨銘心地憶誦

　　　　　草地終究是一片肥沃的土
　　　　　繁衍著與生俱來的植物
　　　　　草鞋
　　　　　這只古老的船啊
　　　　　于是穩(wěn)穩(wěn)地
　　　　　擺渡一個(gè)民族

(閔云霄)

[評(píng)點(diǎn)]
這首詠物小詩(shī)，較好地運(yùn)用象征手法，吟詠草鞋，謳歌長(zhǎng)征。
B. 小河心事
　　　　　一日
　　　　　你微笑著向我走來
　　　　　輕輕地吻著我的面頰
　　　　　又溫柔地?fù)徇^我的長(zhǎng)發(fā)
　　　　　是你
　　　　　撥動(dòng)了我的心弦
　　　　　讓我平靜的心河
　　　　　掀起了層層的漣漪
　　　　　因?yàn)橛辛四?br>　　　　　我的河水才會(huì)改道
　　　　　不向湖泊，不向大海
　　　　　我只要悄悄地
　　　　　流入你的心房
　　　　　因?yàn)橛辛四?br>　　　　　我的淚水才會(huì)升騰
　　　　　不化滴露，不化珠雨
　　　　　我只愿化作一朵流云
　　　　　陪伴在你身旁

　　　　　清雅如你，溫柔如你
　　　　　你，就是那
　　　　　楊柳岸邊 一縷多情的風(fēng)
　　　　　就是那
　　　　　讓我魂?duì)繅?mèng)繞的
　　　　　期待

(江 楓)

[評(píng)點(diǎn)]
作者移情于小河，物我交融，抒發(fā)心事，寄托期待。

C. 鄉(xiāng)村臘月

　　　　　雀兒已從季節(jié)中退出
　　　　　母親手中的針線
　　　　　哧哧拉響
　　　　　盼兒歸來的心跳
　　　　　瑞雪浸透老農(nóng)歡愉的夢(mèng)想
　　　　　厚厚地鋪了滿山遍野
　　　　　遠(yuǎn)游的兒子
　　　　　便只能沿著
　　　　　爹娘額頭的溝溝坎坎
　　　　　蹣跚走來
　　　　　誰家的男人被酒香絆倒
　　　　　躺在炕上 鼾聲如雷
　　　　　貓咪把頭伸進(jìn)瓦罐
　　　　　偷吃臘肉
　　　　　津津有味地嚼著一個(gè)
　　　　　關(guān)于豐年的故事
　　　　　嗩吶聲
　　　　　拉著孩子們的手
　　　　　飄過村莊
　　　　　嚷著要看新娘面頰的紅暈
　　　　　臘月是鄉(xiāng)村妹子的心跳
　　　　　坐轎妹子是鄉(xiāng)村臘月的點(diǎn)綴

(李 強(qiáng))

[評(píng)點(diǎn)]
描繪了臘月鄉(xiāng)村幾個(gè)典型的生動(dòng)的形象，富有情趣，滲透著作者熱愛鄉(xiāng)村、歡悅豐年之情。