【作文題目】
題目： 中學(xué)生活的回顧與思考
要求： (1)內(nèi)容充實(shí)，選材恰當(dāng)，有真情實(shí)感；(2)不用詩歌體；(3)不少于700字。
——1989年高考上海卷試題。
【例文】

A. 中學(xué)生活的回顧與思考

還記得六年前，也是這么一個(gè)姹紫嫣紅的夏日，我們這樣一群天真爛漫的孩童，無意中走到一塊兒了。
我們的一群可謂“群星璀璨”,每個(gè)人都是經(jīng)過層層選拔，好不容易進(jìn)入了我們這所學(xué)校，毋庸置疑，競爭當(dāng)然是相當(dāng)激烈的，一次次考試好比一次次大大小小的“戰(zhàn)役”,每個(gè)人都力爭上游，不甘落后。爭第一，是每個(gè)少年的心理，但爭第一卻不是唯一的目的。開始時(shí)，彼此還不熟悉，后來班里逐漸有層次，猶記得初三升高中的那次直升考試，每個(gè)人都擔(dān)心被篩掉，自然個(gè)個(gè)都拼命用功，但是，一個(gè)可喜的現(xiàn)象出現(xiàn)了，班里組成了互助組，形成了互相幫助的氣氛。每次晚自修，互相幫助的同學(xué)，湊在一起，討論題目。每個(gè)人都很誠心誠意，毫無保留，經(jīng)過一個(gè)月的互相幫助，絕大多數(shù)同學(xué)都順利地過了關(guān)，我們在一起慶賀，慶賀共同努力的結(jié)果，沒有嫉忌，只有互相祝賀。
六年里，細(xì)細(xì)一算，從高一直到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班委工作。猶記得剛當(dāng)上文藝委員，學(xué)校里就舉辦班級歌詠比賽，可偏偏好事多磨，那時(shí)正值各門學(xué)科競賽之時(shí)，每個(gè)人都忙得不可開交。我匆匆找來了“譜子”,來到班里一看，每個(gè)人都在低頭“攻題”呢！這時(shí)，我站在教室門口，不知如何是好，可出乎我的意外，新組成的班委委員看到這情形，便一個(gè)個(gè)主動幫我張羅，抄歌詞，一遍遍排練，終于可以去比賽了，我很感動。感謝同學(xué)們的配合，可每人都哭了，有的說“謝什么，這是全班的事！”
高中三年過得特別快，似水流年，一晃到了高三，班級的氛圍一下子緊張了起來。每個(gè)人都在爭取直升，爭取考入名牌大學(xué)。終于到了宣布直升的時(shí)候了。紅榜一貼，大家議論紛紛，高興的有，悲傷的也有，教師很理解我們的心情。他們說直升的不是沒有缺點(diǎn)，不直升的，通過考試同樣可以進(jìn)入大學(xué)。結(jié)果，直升的同學(xué)，仍留在教室里和我們一起復(fù)習(xí)功課。我們長大了，懂得了理解，懂得了對別人的親熱，替別人解憂，分手在即，人人明白這一點(diǎn)。
六年的接觸，我們漸漸明白了什么叫友誼、團(tuán)結(jié)、理解，本來都是家里的小皇帝，但聚在一起懂得謙讓，中學(xué)時(shí)代是人成型的時(shí)期，在這里我們逐步使自私變得無私。同學(xué)們只有聚集在一起，才知道集體力量的重要。感謝中學(xué)時(shí)期的生活給了我這樣有益的啟示，當(dāng)初自私的孩子，也恨過別人，可一切都成了過去，友誼團(tuán)結(jié)，把我們聚得更緊，我們在共同的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會相互理解，學(xué)會替別人著想。我們成長了，現(xiàn)在我們即使碰到困難也無所謂，因?yàn)橐揽考w的力量，沒有克服不了的困難。
(上海一考生)

B.中學(xué)生活的回顧與思考

六年了，竟似在一瞬間飛逝而過，剎那間停住飛奔的腳步。在這一片寧靜中回首，首先涌在心頭的是感慨時(shí)光的流逝，歲月匆匆，然而心中卻無有很多的傷感，因?yàn)槲抑烙游覀兊膶⑹且黄瑺N爛的青春。六年，一段不短的日子，有父母的叮嚀，有老師的教誨，有同學(xué)間的親密和爭吵。這六年的中學(xué)生活也許是我一生中變化最大的時(shí)光，那個(gè)羊角辮、紅領(lǐng)巾的稚氣的我不見了，正在思考書寫的是個(gè)自以為成熟的大人。
我的確變了，我會思考了，看見路上的一分錢不會再傻傻地拾起來交給民警，看見路上的一堆人聚在一起會遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑開去，吵架？ 有人被偷了？管我屁事！ 當(dāng)外婆又一次向我說觀音菩薩的好處，我不會再漲紅了臉和她爭吵迷信愚昧和科學(xué)自由。老師上課講錯了，我更不會向他指出，哪怕是課后。爸爸媽媽說我溫柔了，外婆說我又乖又懂事，可我究竟怎么了，在這靜靜的沉思中忽然我想到了許多……
教室的窗鉤子壞了，風(fēng)一吹呼呼，還碎了塊玻璃，遲遲不見有人修，我自己做了一個(gè)裝上了，不知怎么，老師知道了，表揚(yáng)了我，可同學(xué)們沒有像小學(xué)時(shí)那樣羨慕地看著我，他們的眼光怪極了，我滿心的高興化為烏有，也許，用不著我管……
……要評班干部了，老師讓大家發(fā)言，有位同學(xué)上臺講了自己希望當(dāng)一個(gè)勞動委員，他說我們班勞動差，他有辦法幫我們搞上去。我欽佩地看著他，我也想當(dāng)班委，因?yàn)檫@實(shí)在是一種榮譽(yù)。我剛想舉手發(fā)言，只聽同桌對我說：“瞧他的樣兒，官迷，將來他當(dāng)上勞動委員，我們準(zhǔn)倒霉……”我呆了呆，剛想舉起的手悄悄放下了……
……放學(xué)回家，我生氣地對爸媽說：“今天考試有人作弊……”話沒說完，爸爸打斷了我：“你考得怎樣？”“唔，還行，我想去報(bào)告老師……”“什么？”爸媽同時(shí)地叫，“何必呢！ 這樣會傷了同學(xué)感情，你畢竟要和他們同學(xué)三年?！薄翱墒牵也环?，這對那些頂真復(fù)習(xí)的同學(xué)太不公平。”“不要去管別人的事，只要你自己不干就行了。答應(yīng)媽媽，不要去管別人，啊？”在他們輪番勸說下，我放棄了……
六年了，我的變化也許是緩慢的，卻也是驚人的，我世故了，我圓滑了，但這并不是真正的我，是那看不見的強(qiáng)大的力量扭曲了我。社會開放了，人們的心卻緊閉起來，“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”,人和人之間好像不再有真誠，被泯滅了熱情，被磨圓了棱角。我高興自己跨入人生的“正規(guī)”,卻發(fā)現(xiàn)自己愧對六年前的我。
我回顧，我思考，但卻希望那一張張充滿天真的臉不像我一樣的“成熟”。

(上海一考生)

【評點(diǎn)】
“回顧與思考”,有個(gè)虛實(shí)關(guān)系問題，“回顧”,實(shí)；“思考”,虛。
在虛實(shí)關(guān)系處理中，AB兩份優(yōu)秀答卷代表著兩種思路。
A卷，以實(shí)尋虛?；仡櫟湫褪吕?實(shí)),從中“思考”(虛)。開頭引出“回顧”,按時(shí)間順序回顧三件事，從第三件事中自然地引出思考?！盎仡櫋睘椤八伎肌碧峁┝顺鋵?shí)的基礎(chǔ)，“思考”從回顧的事例中引發(fā)。思考的結(jié)晶——“我們逐漸明白了什么叫友誼、團(tuán)結(jié)、理解”,境界高，思想性、現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)。
B卷，以虛帶實(shí)，點(diǎn)面結(jié)合。這是以“思考”帶“回顧”,回顧時(shí)點(diǎn)面結(jié)合，回顧后由“實(shí)”生“虛”。開頭，思考性敘述。接著以“人會思考了”帶出“回顧”,概括敘述“面”,進(jìn)而“回顧”三個(gè)“點(diǎn)”?！盎仡櫋彼坪跏窍麡O的，最后兩段的“思考”卻是積極的?！八伎肌鄙婕暗綉?yīng)該怎樣“成長”、怎樣“成熟”的問題，有一定的深度。