〔題目〕

“送你一座昆侖山”

葉文玲

西行歸來上車前，我給家里發(fā)電報，末尾特地注上：請來兩人接。
兒子和女兒都手舞足蹈： 媽媽是從敦煌回來的，一定帶回來好多好多哈密瓜。接站的同志剛提下紙箱子就滿頭大汗： 虧你這勁頭，你想回來當(dāng)水果店老板還是怎么的？ 我只能陪笑。到家后一解繩子，“秘密”全揭了：紙箱中裝著的，是一塊塊奇形怪狀的石頭。在大家失望而又驚異的嘖嘖聲中，我卻忍不住得意： 我?guī)Щ氐倪@些石頭，可比哈密瓜貴重得多了，要知道，它是整整一座昆侖山??！
這次西行青藏線，我有許許多多收獲，這座“山”,便是高原給我的饋贈之一。
我是個“石頭謎”。我對石頭的喜好，是自小就有的，是故鄉(xiāng)的山水牽動起來的愛癖。這些年，天南地北地走了許多地方，我總要帶回幾顆該地的石子兒。于是，我案頭，書架前的小盤子里，有了各種各樣的小石頭。工作之余賞看時，總覺得它們在以多姿多彩的姿態(tài)，在低詠淺唱，吟誦著一首首令我情思飛動的詩篇。
此去青藏線，我原以為只會見到荒涼的沙漠，單調(diào)而冷峻的雪山。誰知道，就是這雪山沙漠卻埋藏著許許多多的“奇跡”。
一到格爾木，我便被兵站中的一座“假山”驚呆了，這山好奇崛！ 說它是假的，它分明是一座真山，它峭拔、巍峨，完全是昆侖山的“雛型”;說它“真”,這實在又是一塊塊怪石堆砌而成的。哦，怪就怪在這些石頭一塊塊都是天生“麗”質(zhì)，奇妙無比，且能獨立成“形”,很像各種各樣的動物： ……總而言之，你看著是什么就像
什么，真是千姿百態(tài)，極呈天趣。戰(zhàn)士們看我癡癡的樣子，都笑了： 好石頭有的是，回頭帶你去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們送你一座昆侖山。
好大的口氣！ 但不久，我就服了： 綿延幾千里的青藏線上，在各個兵站的大院，都聳立著一座座這樣的昆侖山。
西行千里青藏線，我聽到了許許多多令我敬嘆不已的故事。我聽說青藏線最早的開拓者——慕生忠將軍帶領(lǐng)的一支駱駝隊，怎樣走了七個月又四天，才勘踏出這條世界上最高的穿越高原的路線。我還聽說了，在1956年，我們總后部隊的汽車兵，怎樣被特大暴風(fēng)雪圍困在唐古拉整整二十五個晝夜，要知道那是零下47度斷糧斷炊的二十五個晝夜，大家靠喝雪水充饑，人人口鼻下掛著幾寸長的冰凌柱……我還聽說了： 高原風(fēng)雪暴虐，車流被堵是家常便飯，那兒的風(fēng)速，通常都是四十秒米，圍墻、樹，一夜就被摧毀不見。就在這樣艱苦卓絕的條件下，我們的高原汽車兵，年年復(fù)年年，以繞地球十多圈的路程，把幾十萬噸物資，源源運送到西藏……
行行復(fù)行行，來從千山萬山里，歸向千山萬山去。一路上，我聽到的、看到的，還有許多許多……
戰(zhàn)士們是說話算話的，臨別前，他們果然給我裝上了這一箱由各處撿拾的大石頭，真沉啊！ 我汗涔涔，也喜盈盈，我知道： 這是非同尋常的禮物，這里頭不單單有山的分量！
我的書架上，果真又立起了一座“昆侖山”,它是這樣壯美，不能不教我原先撿拾的那些小石子兒黯然失色。這“山”的姿顏是這樣冷峻，風(fēng)骨是這樣峻嶒，威勢是這樣峭拔，啊，它給了我這樣多難以言喻的力的啟示和美的享受……(有刪改)
1.作者在第二自然段中寫到“秘密”揭開后，在大家“失望而驚異”時，“我卻忍不住得意”。
(1)大家為什么“失望”?
答：因為________________
(2)大家為什么“驚異”?
答：因為________________
(3)聯(lián)系全文看，我為什么“忍不住得意”?
答： 因為______
2.這篇散文中，不少詞語都具有雙重意義。如第五自然段中，“這雪山沙漠卻埋藏著許許多多的奇跡”中“奇跡”一詞就是如此，請綜觀文意，概括出“奇跡”的雙重含義。
“奇跡”一是指______
二是指______
3.在第四自然段，作者寫對家鄉(xiāng)和天南地北石頭的喜愛，綜觀全文，這樣寫有什么作用？
答：______
4.第六自然段的橫線上，原文對“怪石”有一段描寫文字。請你展開想象，以“有的像”開頭，寫四句與上文銜接得當(dāng)?shù)谋扔?，?gòu)成一組排比句，描寫出你心目中“怪石”的形象。
5.全文的脈絡(luò)非常清晰，在文章的開頭設(shè)置懸念后，作者是按照怎樣的脈絡(luò)來組織全文的？
答：“愛石”→______→______。
6.這是一篇典型的借物詠志的散文。綜觀全文，作者所“詠”之“志”是什么？
答：______
[題解]
第1題?？疾閷ξ木涞睦斫狻?br>答案：
(1)因為沒有期待中的哈密瓜。
(2)因為不理解“我”為什么會帶回這么多石頭。
(3)因為這些石頭是我西行青藏線最大的收獲?；颍?br>這些石頭是高原給“我”的饋贈?；颍?br>這些石頭是非同尋常的禮物(或戰(zhàn)士們送給“我”的禮物),代表著“我”與戰(zhàn)士們的友誼?；颍?br>這些石頭在“我”的心目中，代表著昆侖山精神。
第2題?？疾閷υ~語雙重意義的理解。
答案：“奇跡”
一是指昆侖山石之怪是大自然的奇跡；
二是指昆侖山戰(zhàn)士的精神是中華民族的奇跡。
第3題?？疾閷λ鶎憙?nèi)容相互關(guān)系的理解。具體包括兩個方面，一是取材，二是組材。
答案：
襯托出對昆侖山石的喜愛之情。
第4題。考查填寫由一組比喻句組成的排比句。填寫的句子應(yīng)是(怪石)有的像×××(動物),有的像……
答案： 原文是這樣的：
有的像山林虎、入江龍，有的像仰天長嘯的猛獅，有的像雍容閑步的企鵝。
第5題?？疾閷θ拿}胳的把握。作者的思路是由物(石)及人。
答案：“愛石”→“愛昆侖山石”→“愛昆侖山人”(或：“昆侖山上的戰(zhàn)士”)
第6題?？疾閷栉镌佒镜摹爸尽钡睦斫猓瑢嶋H上是對散文中心思想的理解。
答案：
作者所詠的“志”是對昆侖山戰(zhàn)士們艱苦奮斗、不怕困難的精神(或樂觀主義精神)的頌揚。