指教師學習并運用科學的方法、合理的指標數(shù)據(jù)，對體育過程進行測量與評價的技能訓練。體育的測量與評價是體育教學、課余訓練、課外體育活動中的一項重要工作。掌握這一技能，能夠及時了解教學訓練效果和存在的問題，使教學訓練工作有明確的目的和方向，克服盲目性，有利于科學地控制教學訓練進度，同時也便于學生準確地了解自己的訓練和鍛煉水平，有利于調(diào)動教學訓練中的自覺性和積極性。
運用這一技能的基本要求是：①掌握測量與評價的理論和方法，了解規(guī)范化的具體操作程序。選擇的方案要全面科學、經(jīng)濟合理，測試的項目和指標有效性強，數(shù)據(jù)準確可靠。②掌握對體育教學的測量與評價的手段和方法，正確測評教師在體育教學中的主導作用，在體育教育過程中所表現(xiàn)的業(yè)務能力與教學藝術和教育教學工作能力。③掌握體育理論課和實踐課教學的一般規(guī)律，明確教學目的，熟悉教學內(nèi)容，規(guī)范教學方法，提高教學質量。④掌握對運動員訓練測量與評價，嚴格標準，方法科學，資料完整，數(shù)據(jù)準確，作出定性和定量的分析。
正確運用這一技能必須注意：①要從實際出發(fā)，嚴格遵循整體性、相關性、科學性的原則，對通過測量取得的數(shù)據(jù)和資料進行多方位、多層次的綜合分析，切忌片面性。②要有明確的目的要求，測評的內(nèi)容要完整科學，方法要靈活多樣，統(tǒng)計要準確全面，評價要中肯客觀。③要充分調(diào)動教師(教練員)和學生(運動員)兩個方面的積極性，把教學訓練工作和測評工作有機統(tǒng)一起來，提高工作效率。④要始終注意動機和效果的辯證統(tǒng)一，總結經(jīng)驗，明確方向，團結進取，爭取優(yōu)異成績。