【作文題目】
根據(jù)下述材料，按要求作文。
某中學(xué)高三(1)班學(xué)生小張因病缺課兩個(gè)月，他擔(dān)心影響高考，請(qǐng)同班好友小王幫他補(bǔ)課。后來(lái)，小張的學(xué)習(xí)成績(jī)跟了上來(lái)。小張的母親很感激小王，家里很不富裕，但還是托人給小王捎來(lái)了二百元作為報(bào)酬。小王收到錢后感到很為難，他找班主任談了自己的想法。
班上同學(xué)知道這件事后，產(chǎn)生了各種議論。在班會(huì)上，大家圍繞這件事以及與此有關(guān)的一些問(wèn)題各抒己見(jiàn)，展開了熱烈的討論。
假設(shè)你是該班的一名成員，請(qǐng)你在參加了討論會(huì)并和小王交談后，給校廣播室寫一篇全面反映這件事和班上同學(xué)各種看法的廣播稿。
題目自擬，不少于600字。
——1993年北京、湖北、湖南、海南、云南、貴州高考作文題。
【例文】

A. 二百元，現(xiàn)在還不能收……

我班小張因病缺課影響學(xué)習(xí)，班上小王幫他補(bǔ)課，他進(jìn)步顯著。小張的母親為表達(dá)感激之情，盡管家中不富，卻捎給小王200元作為報(bào)酬。二百元，收？ 還是不收？
班上同學(xué)對(duì)此議論紛紛，班會(huì)上，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。小李說(shuō)：“當(dāng)然該收了，哪有白干活的？”小陳說(shuō)：“就收一半吧?！毙『握J(rèn)為：社會(huì)上人們都在“下?！睊赍X，中學(xué)生也應(yīng)該試試。小吳則說(shuō)：“道義放兩旁，利字?jǐn)[中間，收！”也有人主張不收。玲玲說(shuō)：“小張也不富，這錢不該要?！北f(shuō)：“友情高于金錢?！薄鎸?duì)各種意見(jiàn)，小王本人持何態(tài)度呢？ 班會(huì)后，我和小王交談了一次。
小王說(shuō)：“200元，現(xiàn)在還不能收！ 理由有三。首先，我不是為賺錢才幫助他的，我不希望金錢破壞了我們友誼的純潔。第二，他家并不富裕，我不能昧著良心收這么多錢。第三，我認(rèn)為在中學(xué)校園中，還是遠(yuǎn)離‘錢’、‘經(jīng)商’、‘下?！惖淖盅蹫楹茫覀儜?yīng)該專心地學(xué)習(xí)。”小王一一陳述了他的想法。
這些想法，他也曾和班主任談過(guò)，班主任是一位四十歲的令人尊敬的女老師，她非常支持小王并談了她的看法。她認(rèn)為在如今改革開放、商品經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，必定會(huì)有一些小浪沖擊到中學(xué)生。我們中學(xué)生要在這種社會(huì)背景之下正確處理好學(xué)習(xí)與經(jīng)商、友情與金錢的關(guān)系，中學(xué)生要樹立正確的金錢觀念乃至大的人生觀念。在新時(shí)代下，中學(xué)生該如何看待錢和我們的人生追求？ 老師笑而不答，讓我們自己思考。
我認(rèn)為，我們應(yīng)該有對(duì)財(cái)富的追求，但是眼光應(yīng)該更高遠(yuǎn)些，應(yīng)擺脫那種只顧眼前的小利的自私狹隘觀念，努力地學(xué)好知識(shí)以便大顯身手，為國(guó)家社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，也為自己創(chuàng)造很好的生活條件。有很多人已經(jīng)這么做了，青年科學(xué)家陳章良放棄美國(guó)高薪，回國(guó)開發(fā)科技項(xiàng)目。大學(xué)生古宏成在發(fā)明競(jìng)賽中，他的發(fā)明一舉奪魁，為國(guó)家節(jié)省了大量資金，自己也得到了優(yōu)厚報(bào)酬。有的人甚至能犧牲個(gè)人利益而追求更高的目標(biāo)，像我們的班主任就能穩(wěn)守清貧努力工作。她說(shuō)：“園丁走了，桃李怎能開花？”
200元的爭(zhēng)論還在繼續(xù)。小王的行為已獲得大多數(shù)同學(xué)的贊揚(yáng)，持不同意見(jiàn)的同學(xué)也開始了更深刻的思索。我深信，未來(lái)的世界是我們的，我們會(huì)到海中去，到中流擊水，浪遏飛舟！

(北京一考生)

B. 這錢該不該收？

最近，我們高三(1)班發(fā)生了這樣一件事：小張同學(xué)因病缺課兩個(gè)月，便請(qǐng)好友我們班的小王幫助他補(bǔ)課，后來(lái)小張成績(jī)上來(lái)了，于是小張母親便送給小王200元作為報(bào)酬。小王收到錢后很為難，于是求助于班主任。班主任覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題并不簡(jiǎn)單，便召開了一個(gè)主題班會(huì)，讓同學(xué)們談?wù)勏敕?。在班?huì)上，小王首先發(fā)了言。他說(shuō)：“對(duì)這個(gè)問(wèn)題我思想上很矛盾。小張是我的同學(xué)，又是我的好友，互相幫助是理所當(dāng)然的；可是我又覺(jué)得我畢竟付出了相當(dāng)大的勞動(dòng)……在同學(xué)的親情和勞動(dòng)報(bào)酬之間我很難選擇！”小王的話音未落，班長(zhǎng)就騰地站起來(lái)：“我認(rèn)為，小王應(yīng)該把錢收下，我覺(jué)得同學(xué)之情和勞動(dòng)所得之間并無(wú)矛盾，報(bào)酬要拿，朋友還是朋友。再說(shuō)，從外面請(qǐng)個(gè)人不也得花錢嗎？ 青年人做事要干脆……”“我不同意班長(zhǎng)的意見(jiàn)，”團(tuán)支書站了起來(lái)，“進(jìn)入商品社會(huì)，人們突然把錢看得很重。但是，我們畢竟是社會(huì)主義國(guó)家，人與人之間應(yīng)相互關(guān)懷和相互幫助的，雷鋒精神不能說(shuō)丟就丟，不能讓同學(xué)在親情之中沾染上資本主義金錢的銅臭！”聽完團(tuán)支書的發(fā)言，同學(xué)們有的點(diǎn)頭，有的搖頭，也有的似乎陷入了沉思之中。“我來(lái)談點(diǎn)想法?！彼赜小罢苋恕敝Q的小顧站了起來(lái)，班里頓時(shí)安靜起來(lái)。“我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題涉及到一個(gè)青年價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題。團(tuán)支書的意見(jiàn)值得商榷。是的，當(dāng)今是商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，然而勞動(dòng)所得在任何一個(gè)社會(huì)領(lǐng)域階段都是應(yīng)該提倡的，符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的。值得說(shuō)明的是，它與雷鋒精神并不是相悖的！ 單純的奉獻(xiàn)并不是雷鋒精神，是一種并不存在的精神狀態(tài)，它的產(chǎn)生是有時(shí)代背景的，我認(rèn)為，對(duì)雷鋒精神的詮釋與理解在許多人心中是錯(cuò)誤的，是不符合時(shí)代發(fā)展的。最后，我覺(jué)得小王應(yīng)該把錢收下?！薄罢苋恕钡脑捯粢宦?，立刻引起一片掌聲。緊接著大家七嘴八舌地議論開了……最后，小王鄭重宣布：錢收下，暫由班里代為保管。
通過(guò)這次班會(huì)，我覺(jué)得大家都學(xué)到了不少東西，很多問(wèn)題還值得我們細(xì)細(xì)地品味探求。不知學(xué)校的同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看，你們覺(jué)得這錢該不該收呢？

(湖南一考生)

【評(píng)點(diǎn)】
本題是通過(guò)廣播稿形式考查綜合運(yùn)用記敘、說(shuō)明和議論等表達(dá)方式的能力，概括、歸納、闡述的能力，口語(yǔ)化表達(dá)能力。從內(nèi)容看，應(yīng)包括：(1)能全面反映材料提供的這件事的情況，用自己的語(yǔ)言敘述，而不僅僅是抄錄原材料。這一部分宜簡(jiǎn)明；(2)能寫出全班同學(xué)的各種看法，既能概括要點(diǎn)，又能充分說(shuō)明理由。
上面兩份優(yōu)秀答卷符合要求。對(duì)原材料概述清晰準(zhǔn)確，記敘各種議論既有概述又有重點(diǎn)具體敘述。例文A《二百元，現(xiàn)在還不能收》,觀點(diǎn)鮮明，理由充足；例文B《這錢該不該收？》,傾向性的意見(jiàn)是應(yīng)該收，也說(shuō)明了該收的理由。寫法各有特點(diǎn)?！抖僭?，現(xiàn)在還不能收》,概括敘述“議論紛紛”,具體轉(zhuǎn)述小王及班主任的看法，最后闡述自己的主張，并舉例佐證?！哆@錢該不該收》,限于班會(huì)，著重記敘當(dāng)事人小王、班長(zhǎng)及“哲人”小顧的議論，作者傾向于“收”是顯而易見(jiàn)的。