[題目]
閱讀下面的文字，完成1—8題
(1)有些人學(xué)問(wèn)①淵博，但少才識(shí)②,往往只成為供人查閱的活字典。唐朝李善，學(xué)③淹古今，精通典故，為《昭明文選》作注，旁征博引，后人嘆服。他的工作是有益的，但也有人說(shuō)他才識(shí)不高，缺乏創(chuàng)造，沒(méi)有起到更大的作用。
(2) 蘇軾《賈誼論》說(shuō)，賈誼才學(xué)④雖高，但不善于分析把握形勢(shì)，以致郁郁而死，沒(méi)有發(fā)揮自己的才能⑤。蘇軾分析說(shuō)：“賈生志大而量小，才⑥有余而識(shí)⑦不足也?！奔滋K軾的意見(jiàn)未必正確，乙導(dǎo)致這場(chǎng)悲劇主要是統(tǒng)治者的錯(cuò)誤；丙賈誼未盡其才，丁是歷史事實(shí)。在這點(diǎn)上他不如司馬遷。司馬遷為了寫成《史記》,忍受人間最大的侮辱，終于達(dá)到了目的。
(3) 由此可見(jiàn)，一個(gè)人有學(xué)問(wèn)未必有才能；進(jìn)一步說(shuō)，即使才學(xué)有余也可能識(shí)見(jiàn)⑧不高。這就需要有自知之明，在實(shí)踐中針對(duì)自己的弱點(diǎn)有意識(shí)地進(jìn)行鍛煉，彌補(bǔ)不足。
(4) 1781年，赫歇爾認(rèn)定天王星是行星。其實(shí)，在這以前，已有好幾位天文學(xué)者觀察過(guò)它了。當(dāng)時(shí)流行著一種陳腐的觀念，認(rèn)為太陽(yáng)系的范圍只到土星為止，土星以外，再?zèng)]有行星了。要打破這種觀念，需要膽識(shí)和勇氣。持這種觀念的天文學(xué)者因循守舊，他們既不敢、也從未想到應(yīng)該擴(kuò)大太陽(yáng)系的領(lǐng)域，因而總是把天王星當(dāng)作恒星而不加注意。勒莫尼耶甚至觀察過(guò)它達(dá)十二次之多，最后還是讓它逃之夭夭。識(shí)見(jiàn)不高，可為發(fā)一浩嘆！ “自謂已窮千里目，誰(shuí)知才上一層樓”。誰(shuí)又能斷定，我們今天所認(rèn)識(shí)的太陽(yáng)系已經(jīng)到了盡頭呢？
(5) 為了說(shuō)明學(xué)識(shí)兼?zhèn)涞闹匾?，不妨再舉兩個(gè)例子。
(6)萬(wàn)有引力是自然科學(xué)中的最大發(fā)現(xiàn)之一，幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，人們都?xì)w功于牛頓。其實(shí)，這是許多人共同努力的成果。例如羅伯特、胡克等人早已有了引力的觀念。胡克是卓越的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)者，具有出色的實(shí)驗(yàn)才能，在物理、化學(xué)、生物等方面都有貢獻(xiàn)，包括眾所周知的彈性力學(xué)中的胡克定律。然而，由于在數(shù)理理論方面缺乏牛頓那樣橫絕一世的創(chuàng)造才能，他雖然走到了萬(wàn)有引力跟前，卻仍然無(wú)力抓住它。就像一個(gè)不會(huì)爬樹(shù)又無(wú)工具的人，盡管看到橘子高懸枝頭，卻無(wú)法摘到一樣。胡克的故事向我們提出一個(gè)問(wèn)題： 有多少原可發(fā)現(xiàn)的東西由于才能有限而失之交臂。
(7) 丹麥天文學(xué)者第谷，用了三十年的工夫，精密地觀察行星的位置。他觀察才能非常出色，不幸卻短于理論研究，從長(zhǎng)期觀察的資料中，他得到的是錯(cuò)誤的結(jié)論。后來(lái)，第谷請(qǐng)了德國(guó)人開(kāi)普勒做助手。開(kāi)普勒與第谷相反，觀察技術(shù)遠(yuǎn)不如第谷，但理論研究卻很有才華。通過(guò)對(duì)第谷資料的分析，他大膽創(chuàng)新，提出了“火星運(yùn)動(dòng)軌道是橢圓，太陽(yáng)位于橢圓一個(gè)焦點(diǎn)上”的假設(shè)，結(jié)果與觀察資料符合。就這樣，第谷的精確觀察與開(kāi)普勒的深刻研究相結(jié)合，引導(dǎo)到行星運(yùn)動(dòng)三定律的發(fā)現(xiàn)。這是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的范例。如果沒(méi)有開(kāi)普勒，第谷的辛勤積累也許會(huì)成為一堆廢紙；反過(guò)來(lái)，沒(méi)有第谷，也根本不會(huì)有開(kāi)普勒的卓越成就。
(8)優(yōu)秀的科學(xué)工作人員應(yīng)該戊。否則，是無(wú)法成就事業(yè)的。
1.依次填入文中甲乙丙丁處恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是( )
A. 但是 而且 然而 卻
B.雖然 但是 不過(guò) 也
C.盡管 因?yàn)?但是 卻
D. 由于 因而 盡管 也
2.(1)(2)兩段中用來(lái)說(shuō)明下列兩個(gè)論斷的事例分別是①說(shuō)明“有學(xué)問(wèn)未必有才能”的事例是( )
A. 蘇軾和賈誼的事例 B.賈誼的事例
C. 賈誼和司馬遷的事例 D.李善的事例
②說(shuō)明“才學(xué)有余也可能識(shí)見(jiàn)不高”的事例是( )
A.李善和賈誼的事例 B.賈誼的事例
C.賈誼和司馬遷的事例 D.司馬遷的事例
3.對(duì)文中“自謂已窮千里目，誰(shuí)知才上一層樓”一句最確切的理解是( )
A.概括上文指明勒莫尼耶的工作離成功還有很大距離。
B.借行星發(fā)現(xiàn)的過(guò)程表明天外有天，宇宙無(wú)限的觀點(diǎn)。
C. 引出下文感嘆我們今天對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)尚未到達(dá)盡頭。
D.就天王星之事慨嘆科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。4.上文中與“不妨再舉兩個(gè)例子”中的“再”相呼應(yīng)的例子是( )
A.第四自然段中列舉的例子
B.第二和第四自然段中列舉的例子
C.第一和第二自然段中列舉的例子
D.第一、第二和第四自然段中列舉的例子
5.“如果沒(méi)有開(kāi)普勒，第谷的辛勤積累也許會(huì)成為一堆廢紙，反過(guò)來(lái)，沒(méi)有第谷，也根本不會(huì)有開(kāi)普勒的卓越成就?！弊髡哌@樣說(shuō)的原因是( )
A.第谷三十年的工作比開(kāi)普勒的貢獻(xiàn)更為顯著。
B. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，突出全文觀點(diǎn)。
C.識(shí)見(jiàn)是極重要的，但必須以知識(shí)和能力作為基礎(chǔ)。
D. 強(qiáng)調(diào)理論的重要性，突出全文觀點(diǎn)。
6.這篇通俗讀物使用了下列詞語(yǔ)： ①學(xué)問(wèn)、②才識(shí)、③學(xué)、④才學(xué)、⑤才能、⑥才、⑦識(shí)、⑧識(shí)見(jiàn)，比較這些詞語(yǔ)在文中的含義。
與③相同的有___,與⑥相同的有__,與⑦相同的有__
7.根據(jù)本文的內(nèi)容，下列論斷不準(zhǔn)確的是( )
A.勒莫尼耶未能認(rèn)定天王星是行星，是由于識(shí)見(jiàn)不高。
B.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力主要依靠的是他在數(shù)理理論方面橫絕一世的創(chuàng)造才能。
C. 丹麥天文學(xué)者第谷的觀察才能非常出色，但因?yàn)樽R(shí)見(jiàn)不足，未能成功。
D.行星運(yùn)動(dòng)三定律的發(fā)現(xiàn)主要是憑借了開(kāi)普勒的理論研究。
E.是膽識(shí)和勇氣使赫歇爾發(fā)現(xiàn)天王星是行星。
F.胡克具有出色的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但由于才能有限而不能發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。
8.在戊處填進(jìn)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，與前后文保持連貫，并能起到總括全文的作用。將這些詞語(yǔ)寫在下面的空格中(不得超過(guò)12個(gè)字)。□□□□□□□□□□□□
[題解]
考查的閱讀材料，節(jié)選自王梓坤的《科學(xué)發(fā)展縱橫談》。
第1題。考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力，涉及到對(duì)句群語(yǔ)意的理解。這個(gè)句群，語(yǔ)意較為復(fù)雜。作者在引用蘇軾的話后表示自己的看法： 不完全贊同蘇意，又承認(rèn)蘇意的某些正確成分，因而運(yùn)用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“盡管……但是”最合適；乙是甲的原因，宜用“因?yàn)椤?丙在語(yǔ)氣上有輕微轉(zhuǎn)折，宜用“卻”。
答案： C。
第2題?？疾閷?duì)議論文觀點(diǎn)和材料的分析能力。第①小題涉及第(1)段，論點(diǎn)是第一句，后兩句用唐朝李善的例子作證；第②小題涉及第(2)段，論點(diǎn)也在第一句，后面是借蘇軾的分析舉賈誼的例子作證。
答案： ①D。②B。
第3題?？疾閷?duì)句意的理解力。全文的論述中心是講既要有才學(xué)，更要有識(shí)見(jiàn)，要學(xué)識(shí)兼?zhèn)?。“自謂已窮千里目，誰(shuí)知才上一層樓”,是作者據(jù)此發(fā)出的“浩嘆”,勒莫尼耶等多位天文學(xué)家認(rèn)定天王星是恒星是由于“見(jiàn)識(shí)不高”。
答案： D。
第4題?？疾閷?duì)前后文意的理解力。第①②④段的例子都是說(shuō)明“才學(xué)識(shí)兼?zhèn)涞闹匾?“再”是與這些例子相呼應(yīng)的。
答案： D。
第5題?？疾閷?duì)句意的理解力。行星運(yùn)動(dòng)三定律的發(fā)現(xiàn)，是“第谷的精確觀察與開(kāi)普勒的深刻研究相結(jié)合”的結(jié)果，并沒(méi)有比較誰(shuí)的貢獻(xiàn)大小，因此，A可排除；原文說(shuō)，“這是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的范例”,并無(wú)偏重某一方面的意思，因此應(yīng)排除B、D。
答案： C。
第6題?？疾閷?duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。同一個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中有不同的含義，而不同的詞語(yǔ)在某種語(yǔ)言環(huán)境中可能會(huì)有相同的含義。“才識(shí)”和“才學(xué)”各包含兩個(gè)方面，故不與“學(xué)”、“才”、“識(shí)”相同。
答案： 與③相同的有①,與⑥相同的有⑤,與⑦相同的有⑧。
第7題?？疾槲囊饫斫饬?。原文說(shuō)，行星運(yùn)動(dòng)三定律的發(fā)現(xiàn)，是由于“第谷的精確觀察與開(kāi)普勒的深刻研究相結(jié)合”,因此D項(xiàng)論斷不準(zhǔn)確；赫氏發(fā)現(xiàn)天王星除了靠膽識(shí)和勇氣，還靠學(xué)問(wèn)和才能，據(jù)此，E也不準(zhǔn)確。
答案： D、E。
第8題?？疾閷?duì)全文中心的把握能力。選文的特點(diǎn)是在一些段落有承前啟后、并能強(qiáng)調(diào)主旨的語(yǔ)句，如第(3)段，第(5)段開(kāi)頭，最后又總括全文中心。
答案： 才學(xué)識(shí)兼?zhèn)?。或者?有學(xué)問(wèn)、有才能、有見(jiàn)識(shí)。