網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | (宋)杜安世《菩薩蠻·游絲欲墮還重上》原文賞析 |
| 釋義 | (宋)杜安世《菩薩蠻·游絲欲墮還重上》原文賞析(宋)杜安世 菩薩蠻·游絲欲墮還重上 游絲欲墮還重上,春殘日永人相望?;ü惭酄?zhēng)飛,青梅細(xì)雨枝。離愁終未解,忘了依前在。擬待不尋思,剛眠夢(mèng)見(jiàn)伊。 暮春之季,一位少女整日久久地在翹首遙望,望什么?“游絲欲墮還重上”。一根飄游于空中諸如蛛絲一類的細(xì)絲忽下又忽上,選擇“游絲”一物入詩(shī),正反映了詞人體察入微,很善于捕捉少女心理的藝術(shù)敏感。從下片“離愁”來(lái)推斷,這姑娘天天都那么持久地注視著遠(yuǎn)方,顯然是在思念遠(yuǎn)人。連細(xì)微之極的游絲落下又飄上的情狀,她都觀察得那么清楚,正所謂“有個(gè)關(guān)心處,難相見(jiàn),空凝睇。”(《鶴沖天》)這是一;其二,她盼不著遠(yuǎn)人歸來(lái),百無(wú)聊賴,就只好對(duì)著“游絲”發(fā)呆,在望著它“欲墮還重上”的過(guò)程中,來(lái)忘掉憂愁,打發(fā)時(shí)光;其三,姑娘望得太久,望得出神,卻終不見(jiàn)人影,心緒不禁起伏波動(dòng)、飄忽不定起來(lái),這恰如“游絲”一般;再者,徐再思〔雙調(diào)〕《蟾宮曲(春情)》中,描繪了一個(gè)初害相思病的少女情態(tài),云:“身似浮云,心如飛絮,氣若游絲。”本詞中女主人公為戀情所纏繞的程度,似乎近于這少女了。所以“游絲”,已不單是一種客觀物象,它還附有人物的主觀情思,同時(shí)具有比喻、象征意蘊(yùn)。 此外,她還看到了“花共燕爭(zhēng)飛,青梅細(xì)兩枝”的“春殘”景象。這正是“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”??!花兒凋謝飄零,這是春盡的表現(xiàn)。但此處的花似乎不甘就此了結(jié),它要追逐那活潑的飛燕,定要與之比翼齊飛、“爭(zhēng)”個(gè)高低,透露出女主人公惜春而爭(zhēng)春的心理狀態(tài)和個(gè)性特征。她的心神正似落花追隨春燕一般在上下翱翔呢!可那綿密的梅雨不免使人倍增愁情。鮮花正落,舊燕已來(lái),青梅將黃,一切都標(biāo)志著時(shí)光正在流逝,“春殘”已屬事實(shí)。人的年華也在隨之漸漸逝去?。】伤麉s還不回來(lái)與她共度青春,豈不教人憂傷不已、忐忑不安?那上下飄浮的“游絲”,不正是姑娘情思與之交融的統(tǒng)一體嗎? 緊接“細(xì)雨”,過(guò)片一開(kāi)頭就道“離愁”。因?yàn)榧娂娂?xì)雨太象綿綿離愁了。這就明確點(diǎn)出了“相望”的因由,上下片便很自然地銜接起來(lái)了。“終未解”與前永相望呼應(yīng)。盡管望中可賞玩的景物很多,但終因遠(yuǎn)人未歸,她的離愁也就終究難以排遣?!巴艘狼霸凇?,說(shuō)明她試圖從這種纏人擾人、“剪不斷,理還亂”的離愁中解脫出來(lái),忘了那個(gè)不歸之人,但是沒(méi)有用,他的形影總是象從前一樣活躍在自己的眼前?!巴恕敝?,與蘇軾《江城子》中“不思量,自難忘”句,有異曲同工之妙。這比說(shuō)天天想念更為情真和自然,表達(dá)的思念之情也更純樸和深沉。這種反說(shuō)比正說(shuō)的藝術(shù)效果也尤為顯著。 下面又進(jìn)一層抒寫她這種忘不了的離愁別恨:“擬待不尋思,剛眠夢(mèng)見(jiàn)伊?!北敬蛩悴焕矸磸?fù)去想,可剛一入睡,他又在夢(mèng)中出現(xiàn)了。 下片的離思一跌三起,可謂婉曲有致、深摯綿邈之極。想解未解,想忘難忘,想不尋思卻偏要夢(mèng)見(jiàn)。就象繞山之泉一樣,繞來(lái)繞去始終離不開(kāi)山。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。