(1)審清題目“標志”,確定文章體裁。
審題時首先確定文章體裁。一般情況下，每種體裁的文章都有它自身的“標志”,抓住了顯現(xiàn)體裁“標志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應寫成什么體裁的文章。
記敘文的“標志”常見的有“回憶……”、“記……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回憶我的父親》、《記我的小學同桌》、《一件感人的事》。
說明文的“標志”主要有“介紹……”、“……的自白”、“……的話”、“……的制作方法”等。如《介紹一本工具書》、《老鼠的自白》、《奶酪的制作方法》。
議論文的“標志”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“從……說開去”、“由……想到的”、“……的啟示”、“讀……有感”等。如《談讀書》、《說謙虛》。
(2)審清題目要求，確定文章范圍。
審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說明文。
以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人和記事。題目劃定的范圍不同，選材的側(cè)重點就不同。
寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風貌、道德情操、性格特征等，并適當運用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如“我最尊敬的老師”、“爸爸”、“我尊重的一個人”、“英雄”等題目都可以寫成寫人的記敘文。
記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交代清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰、完整、鮮明的印象。如“童趣”、“難忘的一課”等題目都可以寫成記事的記敘文。
(3)審清題目“題眼”,確定文章重點。
審題要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”,“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”,也就把握住了文章的重點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》,二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點的不同。前者的“題眼”是“欽佩”,后者的“題眼”是“喜歡”,兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”,兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。所以我們在寫作之前，要逐字分析文題，分解出題目中的每一個詞來，深入了解每個詞的意義，然后綜合理解，整體把握，審準題眼。