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在美國讓殘疾兒童與正常兒童一起接受正規(guī)教育的教育實(shí)踐。這些殘疾兒童可能在智力、視覺、聽覺、精神和身體等方面有不同的障礙。20世紀(jì)60年代后期，研究結(jié)果表明許多殘疾兒童在這樣的正規(guī)班級中學(xué)習(xí)比在特殊班級中更好。1975年頒布的全國殘疾兒童聯(lián)邦教育法案規(guī)定，殘疾兒童有權(quán)在無限制的環(huán)境中接受自由的和適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
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