庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。
馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時。

這是一首描寫女子懷念遠行親人的詩。屬《古詩十九首》中的第九首，《玉臺新詠》把它列為枚乘所作。象這類描寫夫妻相思之苦的詩，在《古詩十九首》中占有一定的比例。而《庭中有奇樹》寫得委婉，由樹及花，由花到人，層次深入地揭示出思婦內(nèi)心深藏的哀傷、憂怨，細玩此詩，頗有趣味。
“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思?！逼鏄洌侵讣文?，美好的樹；華，即“花”,發(fā)華滋，是說花開得極茂盛；榮，也是花的意思。遺(wei為),是贈送的意思。以上四句，詩人為讀者描繪了一個多么幽靜，枝葉繁茂，花香襲人的自然環(huán)境：庭院中，有一棵嘉美的樹，綠葉茂盛，茂密的花朵競相開放，顯得那么誘人。一位青年女子，攀著樹枝，小心翼翼地折下一枝鮮花，打算把它贈送給自己日夜思念的親人。
花是美好的象征；花是表達感情的信物。這位青年女子攀樹折花，目的是為了贈送給自己的情人的。在我國古代詩歌中，凡是寫女子相思、相戀之情的，往往從四季花卉的開放與敗落來引發(fā)的。因為受封建禮教的束縛，我國古代婦女生活的圈子很狹小，不能象男子那樣，或馳騁于疆場；或經(jīng)商于集市；或為官于朝廷。他們只能生活在閨門之中，所見到的也只能是日月的升降，花卉的開落，蟲鳥的鳴叫等等。因此，她們對氣候的變化，季節(jié)的轉(zhuǎn)換，極為敏感。這四句詩也是這樣，詩人先寫庭院中樹的美好，花的鮮艷，然后寫青年女子情不自禁地攀著樹枝，折下一枝花來，想把它贈送給遠方的親人。此情此景，和諧自然，是極符合人物的思想感情的。
“馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時”四句，是寫青年女子手持鮮花而無法送達之無可奈何、自我寬慰之狀，也是青年女子思戀之苦的曲折反映。盈，充裕、滿的意思?！败跋阌瘧研洹笔钦f花的香氣染滿了青年女子的衣袖，大有香氣撲鼻之感。這句同上句的“攀條折其榮，將以遺所思”相照應(yīng)，既寫出了花的芬芳，又襯托出女主人公的神情，用奇花及濃郁的芳香來表達對愛情的忠貞，再恰當不過了。
而“此物何足貴，但感別經(jīng)時”兩句，是說：“這花又有什么稀罕的呢？ 只是借花兒表達懷念之情罷了。”女主人公面對現(xiàn)實，清楚地知道，天遙路遠，這花無論如何也不能送到親人的手中。因為古時候交通不便，通信很困難！何況又是一枝極易凋零的鮮花呢？所以此時此地，青年女子只能聽任香氣溢袖而又無可奈何。這種痛苦之情是可以想象得到的。本來，青年女子折花是為了送給遠在天涯的親人，但因路遠而不能送達；面對花枝，更觸動了她的別離之感，這正是本篇的主題之所在。此詩從“奇樹”寫起，寫花之艷麗，花之芬芳，而最后卻又說“此物何足貴”,未免使讀者感到驚奇。詩人為何一揚一抑，細細玩味，卻有道理。詩人寫花之可貴，是為了表達思婦對戀人的相思之情；同樣，主人公折花饋贈，原是為了解脫相思之苦，而所思之人，偏偏又遠在天涯，花兒無法寄達，平空又添了一層苦惱和憂愁，相思之情更加無法解脫。這一揚一抑，女主人公的思念之情增強了，詩的主題思想也更加突出。
這首詩在藝術(shù)上的突出特點是：首先，詩人將女主人公的豐富的思想感情寓于對奇樹的具體描繪之中。該詩主要是寫女主人公的相思之苦，但通篇卻未有凄涼悲哀的詞句。它所蘊含的相思之痛和人物的全部感情，都深深地埋藏在對具體細節(jié)的描繪之中，委婉、含蓄地表述出來，讓讀者去感受、去想象、去體味。同樣，該詩對于女主人公也沒有具體描寫，女主人公的形象，也是通過“攀條”、“折花”、和“盈懷袖”等具體細節(jié)清晰地顯現(xiàn)出來。
其次，此詩結(jié)構(gòu)跌宕起伏，給人以變化無窮之感。全詩共八句。頭兩句寫樹、葉、花；第三、四句寫“攀條”、“折其榮”、“遺所思”,這之間，詩的意境有了一個轉(zhuǎn)折；到“馨香盈懷袖，路遠莫致之”兩句，詩的意境又有了一個新的轉(zhuǎn)折；到最后兩句：“此物何足貴，但感別經(jīng)時”,詩的結(jié)構(gòu)跌宕起伏，曲折委婉。詩人由開始贊美“奇樹”、“華滋”、“馨香盈懷袖”,到后來“此物何足貴”,這前后的思想感情有了很大的變化，這忽說貴，忽說不貴的變化，正是為了突出詩的主題。正如清人張庚在《古詩十九首解》中所說：“通篇只就‘奇樹’一意寫到底。中間卻有千回百折，而妙在由‘樹’而‘條’,而‘榮’而‘馨香’,層層寫來，以見美盛，而以一語反振出‘感別’便住，不更贅一語，正如山之蜿嬗迤邐而來，至江以峭壁截住。格局筆力，千古無兩?！?br>第三，詩的語言質(zhì)樸自然，精練準確，毫無雕琢的痕跡?！捌鏄洹?、“綠葉”、“華滋”、“盈懷袖”等等詞語，樸素自然，從生活直觀中提煉出來，熔入詩中，形象而生動地表現(xiàn)出樹之嘉美，花之茂密。這些，都是詩人向民歌學習的結(jié)果。