指班主任對班級中大量反復(fù)出現(xiàn)的、相對穩(wěn)定的、比較反映客觀規(guī)律的、集體認同的班級工作準則和學(xué)生行為規(guī)范管理的技能。它包括班級工作程序、工作職責(zé)、教育例會、傳統(tǒng)活動、學(xué)習(xí)生活、體育衛(wèi)生、社會實踐和資料工作等常規(guī)管理的技能。強化班集體常規(guī)管理，是班集體建設(shè)的一項基礎(chǔ)工程，是深入教育改革的一項重要內(nèi)容。它可以提高班級整體的教育質(zhì)量，形成良好的育人環(huán)境，內(nèi)化為班集體成員良好素質(zhì)，對建設(shè)良好的校風(fēng)起保證和促進作用。
運用強化班集體常規(guī)管理的技能必須做到：①要“愛”,就是要愛學(xué)生，要以情換情，以心換心，把愛灑向校園每一個角落，灑向班級的每一個學(xué)生。②要“嚴”,即嚴字當頭，嚴格要求，嚴肅紀律。對學(xué)生中存在的問題毫不遷就。班主任也要嚴格要求自己。當然，嚴格要求，不是苛求，更不是粗暴的指責(zé)，而要和滿腔的愛與細致的工作有機結(jié)合起來。③要“實”,就是要了解實情，針對實際，特別注意了解那些情況特殊的學(xué)生實際，針對實際進行腳踏實地，少說空話，多辦實事的建設(shè)。④要“細”,就是大處著眼，小處入手，“從細微處見一斑”,從我做起，從身邊事做起，從小事做起，日積月累，養(yǎng)成班集體良好的傳統(tǒng)作風(fēng)。⑤要“活”,就是教育方法要靈活，要針對不同對象，不同問題，采取不同方法，讓班集體的每個成員發(fā)揚當家作主的主人翁精神，有目的地組織豐富多彩的活動。班主任要以冷靜的頭腦，敏銳的目光，靈活的措施，準確的判斷，科學(xué)的預(yù)測，有效及時地處理好常規(guī)管理中的隨機問題。