最近我看見這么一段話，說你判斷一個人是不是某個方面的高手，就問他問題。
　　你問一個點，他回答一個面，你再順著這個面追問，他如果能回答一張網，那基本就可以判定，他是這行的高手了。
　　比如說，你問一個學者，他這門學科里有哪些他佩服的大師。如果他只說得出一個，那就只是一個粉絲而已。
　　如果他能說出好幾個人，而且是不同維度的標準，那就說明在他的認知地圖上，這個學科被展開了。
　　你再追問，這幾個人為什么是大師，他能說出這些大師出現的社會條件、學術背景、和其他學科的聯系。
　　那就說明他對這門學科的認識，已經嵌入整個人類文明的網絡里了。
　　說到這兒你就明白了，為什么應試教育培養(yǎng)不出對知識的真正興趣？
　　因為應試教育正好是反過來的，它把一張網壓縮成一個面，再把一個面簡化成一個點。