1991年7月28日上午，山西省壺關(guān)縣常行鄉(xiāng)南行頭村侯晉軍、和永軍、和永亮三名12歲的小學(xué)生到本村小學(xué)教室里捉迷藏。女教師侯雙娥懷疑其父丟的70元錢是他們拿的，便將三個(gè)學(xué)生帶回家，與其父逼迫學(xué)生們跪在磚塊上，進(jìn)行拷問。侯雙娥踩住學(xué)生的腳后跟，與其父用1米多長的木棍輪番毒打，木棍斷成多截。更為殘忍的是，其父還用老虎鉗夾住學(xué)生的手指，用剪刀在學(xué)生手背上亂割。3名學(xué)生被折磨達(dá)3小時(shí)之久。
這件事實(shí)在令人震驚。侯雙娥作為一名承擔(dān)著對未成年人教育保護(hù)義務(wù)的人民教師，其所作所為對3名未成年人的身心健康造成了嚴(yán)重傷害，完全違背了人民教師應(yīng)有的起碼的職業(yè)道德，玷污了“人民教師”的光榮稱號。其行為構(gòu)成了對未成年人人身自由的侵害。
黨和國家一向重視未成年人的保護(hù)工作。國家現(xiàn)行法律法規(guī)中有許多關(guān)于青少年保護(hù)的條款。山西省也早在1989年3月頒布實(shí)施了《山西省保護(hù)未成年人合法權(quán)益的規(guī)定》。1991年9月，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》也經(jīng)全國人大常委會(huì)審議通過。這些法律法規(guī)的頒布實(shí)施為青少年保護(hù)工作提供了有力的法律依據(jù)和保障。但由于種種原因，類似在壺關(guān)縣發(fā)生的事件在社會(huì)生活中還時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了青少年身心的健康發(fā)展，有的甚至造成嚴(yán)重的后果，在社會(huì)上產(chǎn)生惡劣的影響。
解決這個(gè)問題，一是要對青少年保護(hù)工作予以高度重視，對那些侵犯未成年人合法權(quán)益的人依法予以嚴(yán)懲，保護(hù)未成年人的健康成長；二是加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德教育，使他們真正承擔(dān)起教書育人、保護(hù)未成年人身心健康的重任。