暮春

花信緊，二十四番愁。風雨五更頭。侵階苔蘚宜羅襪，逗衣梅潤試香篝。綠窗閑，人夢覺，鳥聲幽。按銀箏、學弄相思調(diào)。寫幽情、恨殺知音少。向何處，說風流？一絲楊柳千絲恨，三分春色二分休。落花中，流水里，兩悠悠。

詞以少女口吻，寫暮春時節(jié)的物候、情思，韻味婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。

上下兩闋各寫一幕情境。上闋寫少女在五更醒來，耳聞窗外風雨交加之聲，不禁為花憂愁：此番風雨，將使花落多少？“花信”,花開的信息。由小寒到谷雨共八個節(jié)氣，一百二十天，每五天為一候，共二十四候，每候應(yīng)一種花信，每個節(jié)氣便有三信，即三種花開，故古人稱“二十四番花信”。暮春，百花將開罷，花信已近尾聲。惜花之人“長怕花開早”,每過一花信便生一番愁，二十四番花信，便是二十四番愁。二十四番花信將過，又是在風雨五更頭，多情傷春惜花的少女更是愁上加愁。按正常的語法順序，起句應(yīng)是“二十四番花信緊”,但作者有意將“二十四番”與“愁”組合，便生出“二十四番”愁情來。詞中遣詞造句，頗堪玩味。

“柳眼梅梢初破凍，已覺春心動”。春心、春情、傷春、惜花，使得五更夢覺的少女無法再成眠，她不免在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，沉吟自思：春雨滋潤，庭園芳徑的青苔綠蘚該蔓延到臺階了吧？綠茵如毯，可不能隨意在上亂踩，只宜脫鞋著羅襪輕步其上；這梅雨天氣，衣衫有些潮潤，現(xiàn)在該起用熏籠(“香篝”)熏衣驅(qū)濕了?！扒蛛A”兩句既寫出暮春時節(jié)的風物節(jié)候，也刻畫少女情思的纖細。“綠窗閑”三句則寫少女睜眼抬頭望窗外，綠窗幽靜，樹上黃鶯鳥兒也靜悄悄地不鳴一聲。整個環(huán)境是那樣靜謐，這既符合“五更頭”的氣氛，也是烘托少女寂寞的心靈。

過片換過一幕情境，寫少女起床后，心中寂寞，無以慰藉相思懷春之情，只得坐到銀箏前，撫箏彈奏，學弄相思曲調(diào)。從“學弄相思調(diào)”見出彈琴者(即抒情主人公)是位情竇初開的少女，而非風月場中的嬌娘。少女關(guān)在深閨，無法與想象中的情人交流情愫。這柔情蜜意的相思調(diào)，無知音可賞，可不是“恨殺”人也么？

一聲“恨殺”,該會引起古代多少幽閨深閣中少女的共鳴！

彈箏不解恨，又放下銀箏，長吁短嘆。無奈這一腔柔情、滿腹“風流”,更與何人說？少女來到窗前，眺望窗外春景，希圖聊解愁懷，誰知見楊柳反更添愁：“一絲楊柳千絲恨，三分春色二分休?！睏盍鼓榷嘧?，恰如少女的窈窕風韻。此刻楊花紛飛，春色漸老，這不能不使多情的少女聯(lián)想到自身的青春虛度，紅顏將逝。年年歲歲柳相似，歲歲年年人不同，怎不叫待字深閨的少女感到苦悶憂傷！“一絲”兩句，從蘇軾詠楊花詞《水龍吟》“春色三分，二分塵土，一分流水”中化出，春色與楊花相關(guān)聯(lián)，薛昂夫把它化成一對妙聯(lián)，真乃天造地設(shè)。結(jié)三句，寫暮春實景，又是扣合“春色二分休”而來，寫那衰退的“二分春色”隨著落花流水而去?！皟伞弊旨仁侵浮奥浠ā迸c“流水”二者，也是指春景與主體“我”雙方。少女的情思，悠悠不盡，彌漫于“落花中，流水里”,無處不是她的愁“恨”,正如宋詞人賀鑄的名句所寫：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！倍际窃⑶橛诰?，不過賀詞是直接點明“閑愁”,讓人去體會那煙草、風絮、梅雨中所蘊含的主體閑愁，而本詞則是暗示，留待讀者自己去補充、聯(lián)想、品味。

本詞出自于男性士大夫筆下，在那“恨殺知音少”的背后，作者是否別有寄托？讀者自可根據(jù)各人的審美體驗作出判斷。