[宋]楊時(shí)

此日不再得，頹波注扶桑。

翩翩黃小兒，毛發(fā)忽已蒼。

願(yuàn)言群學(xué)子，共惜此日光。

術(shù)業(yè)貴及時(shí)，勉之在青陽。

這是一首勉勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華，奮發(fā)學(xué)習(xí)的詩。全詩共五十句，所節(jié)選的是開頭八句。

詩篇的第一、二句開門見山，入手擒題，點(diǎn)明時(shí)光不會(huì)回頭，就如滾滾東流的江水，一去而不返。扶桑，指日本國，此處亦指東方。頹波，指的是向下流去的水勢。讀了這兩句，不禁使人腦海中浮現(xiàn)出孔子的名言：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”

三、四句則更進(jìn)一層，強(qiáng)調(diào)時(shí)不我待，有很強(qiáng)的生命意識(shí)。昨日還是天真活潑的小孩子，不知不覺地倏忽之間就已白發(fā)蒼蒼。因?yàn)槿松桌?，那么更顯得時(shí)光寶貴。李白有詩云：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說的就是這個(gè)意思。前四句詩分別從時(shí)光易逝和人生易老這兩個(gè)角度來突出時(shí)間對(duì)于人來說是多么寶貴。

在前四句充分鋪墊、充分“蓄勢”的基礎(chǔ)上，第五、六句就正面道出了主旨：希望好學(xué)的青年人，都來珍惜這寶貴的時(shí)光。

七、八句則進(jìn)一步深化主題：做學(xué)問應(yīng)當(dāng)把握住大好時(shí)機(jī)，而最好的時(shí)機(jī)在青春年華，因此在這時(shí)必須奮發(fā)努力，切莫貽誤大好時(shí)機(jī)。

作者楊時(shí)是北宋著名學(xué)者，又號(hào)龜山先生。他先后就學(xué)于程顥和程頤，是著名的“程門立雪”故事中的主人公，可見他對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是十分虔誠的。全詩中以儒為等正宗的觀點(diǎn)當(dāng)然不足為訓(xùn)，但他主張珍惜歲月，把握時(shí)光，勤奮好學(xué)，安貧樂道，這些都是值得稱道的。

詩篇詞意懇切，明白曉暢，開門見山。于娓娓道來之中又有一種奔放的氣勢，具有相當(dāng)?shù)恼f服力。為了增強(qiáng)詩篇的感染力量，作者還運(yùn)用烘云托月的手法，使主題更為突出。如詩的一開始就以奔騰的江河及人生的短促來烘托出時(shí)光的珍貴。全詩一韻到底，氣勢排蕩而活躍流轉(zhuǎn)。由于以鮮明的藝術(shù)形象來說明深刻的哲理，使這首詩具有生動(dòng)的“理趣”。