【作文題目】
閱讀下面一段文字，然后按要求作文。
南山中學(xué)是一所新辦中學(xué)。圖書(shū)館開(kāi)放初期，由于還沒(méi)有建立規(guī)章制度，管理員經(jīng)驗(yàn)不足，部分師生又不很自覺(jué)，以致圖書(shū)的借閱和管理十分混亂：開(kāi)放時(shí)間不固定，有的人什么時(shí)候都來(lái)借；有的人拿別人的借書(shū)證來(lái)借；借書(shū)數(shù)量沒(méi)有規(guī)定，有的人跟管理員關(guān)系好，可以一次借十幾本；有的人借書(shū)長(zhǎng)期不還；有的人丟失損壞圖書(shū)不賠償；還有一些不能外借的重要圖書(shū)也借出去了?？傊菬o(wú)章可循，既不便于圖書(shū)的管理，又不利于圖書(shū)的流通和使用。
1. 為了改變這種混亂現(xiàn)象，完備借書(shū)制度，南山中學(xué)圖書(shū)館準(zhǔn)備制定“借書(shū)規(guī)則”,現(xiàn)在請(qǐng)你執(zhí)筆起草。草擬的借書(shū)規(guī)則要求：
① 要針對(duì)上述的混亂現(xiàn)象；
② 用條款式，語(yǔ)言簡(jiǎn)要明確；
③ 要有標(biāo)題、機(jī)構(gòu)署名、實(shí)施日期和公布日期。
2. 假定南山中學(xué)圖書(shū)館采用了你所擬定的“借書(shū)規(guī)則”,這個(gè)“借書(shū)規(guī)則”公布和實(shí)施之后，發(fā)生了可喜的變化。請(qǐng)你以《“借書(shū)規(guī)則”實(shí)施之后》為題，寫(xiě)一篇記敘文。這篇文章可以從南山中學(xué)師生的積極反應(yīng)、圖書(shū)館的新面貌、混亂現(xiàn)象的改變、個(gè)人借書(shū)的方便以及其他新情況，選擇其中的某些方面來(lái)寫(xiě)。要求：
① 根據(jù)自己的實(shí)際體驗(yàn)，合理設(shè)想南山中學(xué)的情況，材料要具體。
② 字跡清楚，卷面整潔。
③600字左右。
——1987年全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試廣東省試題?！纠摹?br>

A. 借書(shū)規(guī)則

① 開(kāi)放時(shí)間：每天上午7時(shí)—11時(shí)，下午2時(shí)—5時(shí)(星期日休息)。
② 憑本人借書(shū)證借書(shū)，不得使用別人的借書(shū)證。
③ 學(xué)生每人每次可借五冊(cè)，教師每人每次可借十冊(cè)。
④ 借書(shū)期限：每次不得超過(guò)兩星期。
⑤ 損壞或遺失圖書(shū)，按原價(jià)加倍賠償。
⑥ 重要圖書(shū)，僅供在館內(nèi)閱覽，概不外借。
⑦ 本規(guī)則自公布之日起實(shí)施。

南山中學(xué)圖書(shū)館
1987年7月7日

B.“借書(shū)規(guī)則”實(shí)施以后

聽(tīng)說(shuō)圖書(shū)館頒布了借書(shū)規(guī)則，班里就像“爆開(kāi)了鍋”,對(duì)于我們這些沒(méi)有借書(shū)“特權(quán)”的人來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是個(gè)大快人心的好消息。
第二天下午一下課，我便興沖沖地趕去圖書(shū)館了，嘩，好不熱鬧，公布欄下圍著一大堆人，有的稱(chēng)快，有的擺頭，都在對(duì)“規(guī)則”評(píng)頭品足；再看那邊，借書(shū)臺(tái)前一改昔日那種沸反盈天，“一窩蜂”的亂狀，只見(jiàn)同學(xué)們都排著隊(duì)，秩序井然，有條不紊，再看閱覽室，安安靜靜，同學(xué)們都在埋頭看雜志，以往那種你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象也沒(méi)有了……果然是變了。
星期六下午是自習(xí)課，反正作業(yè)都做完了，便拿起“久違”了的借書(shū)證，去圖書(shū)館了。
看了幾本雜志后，便想借本有關(guān)英語(yǔ)的課外參考書(shū)來(lái)看看，提高英語(yǔ)水平，是自己一向來(lái)的“奮斗”目標(biāo)。新書(shū)介紹欄上有本《中學(xué)英語(yǔ)常見(jiàn)錯(cuò)誤分析》;正中下懷，于是，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，便去借書(shū)臺(tái)了。
“我借這本?！蔽野呀钑?shū)證連同所借書(shū)的書(shū)名編號(hào)遞給圖書(shū)管理員。
“哦！ 真不巧，我們所存五本都借出了?！?br>我只得自嘆倒霉，來(lái)遲了一步！ 在我正想轉(zhuǎn)身走之際，這位管理員又接著說(shuō)：“不過(guò)有一本是明天到期，這樣吧，你把借書(shū)證留下，星期一你再來(lái)吧?！?br>我連聲道謝，滿(mǎn)意地走了。
周一我懷著半信半疑的心情，再次來(lái)找這位管理員，果然，書(shū)借到了。我如獲至寶，當(dāng)我經(jīng)過(guò)那規(guī)則公布欄時(shí)，心里不禁說(shuō)：真的謝謝你才是。
“借書(shū)規(guī)則”實(shí)施后，確實(shí)起到了它的作用，不僅使圖書(shū)館面貌一新，同時(shí)，也方便了我們同學(xué)的借書(shū)，充分發(fā)揮了圖書(shū)館的作用，我也變成了南山中學(xué)圖書(shū)館的?？土?。

(廣東一考生)

【評(píng)點(diǎn)】
試題是一材兩題，一是寫(xiě)應(yīng)用文，一是寫(xiě)記敘文。
例文A是參考答案。寫(xiě)“借書(shū)規(guī)則”,題目中三個(gè)要求，十分明確。材料中“混亂”冒號(hào)后六個(gè)分句，列出了六個(gè)存在的問(wèn)題。只要針對(duì)這些存在問(wèn)題擬出六項(xiàng)條款，再加上一項(xiàng)實(shí)施規(guī)則的日期，就可以構(gòu)成“規(guī)則”的主體。另加標(biāo)題、署名、日期就達(dá)到命題的要求了。
例文B是記敘文，獲30分(滿(mǎn)分32分)。交代記敘文的要素清楚，先概寫(xiě)“借書(shū)規(guī)則”實(shí)施初期的改觀(guān)，后詳寫(xiě)自己到圖書(shū)館借書(shū)的情形，有點(diǎn)有面，詳略得當(dāng)，生動(dòng)具體地反映出“借書(shū)規(guī)則”實(shí)施后發(fā)生的可喜變化。