杜悠悠醒來(lái)的時(shí)候，只覺(jué)得一陣天旋地轉(zhuǎn)，頭疼欲裂。
　　“悠悠！”她聽(tīng)見(jiàn)有人叫她。努力睜眼看過(guò)去，映入眼簾的是一張神情焦灼，滿(mǎn)含關(guān)懷的臉。
　　“你是……”杜悠悠在腦中一番搜索，終于在對(duì)方期盼的眼神中想起來(lái)：“傅一鳴?！?br>　　這個(gè)她從小青梅竹馬一起長(zhǎng)大的男孩子，她不會(huì)忘記。
　　傅一鳴似乎松了一口氣，臉上露出欣喜若狂的表情，又安撫了她一會(huì)兒才出門(mén)去叫醫(yī)生。
　　杜悠悠望著他的背影，心里升起一股感激。她記得，自己是在第四教學(xué)樓的實(shí)驗(yàn)室里等教授回來(lái)時(shí)，突然暈倒的。說(shuō)是暈倒，但并非全無(wú)知覺(jué)，迷迷糊糊中，她感覺(jué)到一個(gè)結(jié)實(shí)的臂膀?qū)⑺Я似饋?lái)。
　　后來(lái)，醫(yī)生給她注射了一管針劑。直到現(xiàn)在醒過(guò)來(lái)，她也完全不明白之前究竟為何會(huì)暈倒。
　　杜悠悠環(huán)視一周，看見(jiàn)病房的窗簾半開(kāi)，窗外的草地上似乎由遠(yuǎn)而近傳來(lái)一陣的腳步聲，像有什么人逐漸走近窗臺(tái)。她凝神屏氣感應(yīng)了一番，卻完全預(yù)測(cè)不到誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)在窗外。

　　不禁一愣。她明明應(yīng)該知道的啊——
　　就在她忍不住探身坐起來(lái)時(shí)，病房門(mén)突然被人一把推開(kāi)，哐當(dāng)一聲撞在墻上。跟著傅一鳴大步邁到窗臺(tái)前，唰地拉上窗簾。
　　做完這些之后，他才在她驚訝的目光中走到她床前，神色慌張：“我……只是覺(jué)得你需要休息?！?br>　　這個(gè)理由顯然不能說(shuō)服杜悠悠。難道窗外有什么東西或人是不能讓她看見(jiàn)的嗎？
　　“你要不要吃個(gè)蘋(píng)果？”他小心翼翼地問(wèn)，小心翼翼地觀察她的情緒。
　　這樣的他，是她19年來(lái)都不曾見(jiàn)過(guò)的。
　　直到出院之后，杜悠悠發(fā)現(xiàn)自己的生活變得有一點(diǎn)錯(cuò)亂。
　　其實(shí)，杜悠悠從小就是一個(gè)擁有預(yù)感異能的孩子，對(duì)于周?chē)囊磺惺挛锒寄芨袘?yīng)到它們未來(lái)將要發(fā)生的狀態(tài)。這段“未來(lái)”雖然不算太長(zhǎng)，僅限于半小時(shí)內(nèi)，但已足夠她在平時(shí)的生活中游刃有余。
　　比如，當(dāng)她路過(guò)足球場(chǎng)時(shí)，能感覺(jué)到十分鐘后一個(gè)足球?qū)?huì)飛向她現(xiàn)在所在的方向。
　　比如，當(dāng)她早晨不想起床上課時(shí)，能感應(yīng)到二十分鐘后教室里的老師會(huì)點(diǎn)到她的名。
　　生活中的一切都在她的掌控之下，周遭發(fā)生的一切都曾在預(yù)感中出現(xiàn)過(guò)。然而這樣一個(gè)讓她感覺(jué)到熟悉與安全的環(huán)境，自她從醫(yī)院醒來(lái)后，全都變了。
　　她再也感應(yīng)不到什么。還好，每一次傅一鳴都及時(shí)出現(xiàn)，保護(hù)了她。
　　說(shuō)到傅一鳴——這個(gè)曾經(jīng)遠(yuǎn)離她在另一個(gè)城市上大學(xué)的人，不知使了什么方法，居然換到了她所在的學(xué)校，并且整天盯梢一般貼在她身邊。
　　比如現(xiàn)在，杜悠悠考完數(shù)學(xué)出來(lái)時(shí)，一眼就看見(jiàn)傅一鳴坐在走廊的椅子上。他雙手抱在胸前，頭耷拉著一點(diǎn)一點(diǎn)，好像睡著了。
　　“真是的，這樣也能睡得著，昨晚沒(méi)睡覺(jué)嗎？”她嘟囔著走過(guò)去，一本書(shū)吧嗒一聲從傅一鳴的手中滑到了地上。
　　杜悠悠瞥見(jiàn)封面的幾個(gè)字——《平行世界》。