先亮出一個總的語境或前提，然后再用幾個疑問選擇句進行分述的疑離形式。
1.對于你們，
我們也終是勝利者！
難道還有什么困難不能克服嗎？
冰似的寒冷嗎？
泥樣的疲勞嗎？
萬般的饑餓嗎？
不，
不會！
我們終究是勝利者！
因為在我們的心里，
沒有和自己敵對的東西。

(林采《隊伍向前去》)

評析 “寒冷”、“疲勞”、“饑餓”是橫在革命者面前的三重困難，作者有意采用 “選擇問”的形式分而述之，并沒有“選擇其一，排除其他”的意思。其作用是通過強調(diào)語氣，渲染氣氛，達到加深、強化讀者印象的目的，并突出描寫了革命者無堅不摧、一往無前的大無畏精神。作者先用反問句總說“什么困難都能克服”,這是神合；然后用選擇疑問句分述，這是貌離； 最后，又以連續(xù)否定詞概括、總結(jié)。詩人勇敢、堅定、無畏的激情跌宕起伏，熱情洋溢于字里行間。
2.我想，我一手握著韁繩，側(cè)身騎在馬上，一臉的心事重重，一臉的感慨和嚴(yán)峻，已經(jīng)夠像一個遼西漢子了。我忽然設(shè)想，如果不是去學(xué)習(xí)，如果不是還要回到窯谷，一抖韁繩，從此浪跡遠方，會怎么樣呢？北上內(nèi)蒙？東去沈陽？西出義縣、錦州？都會覺得空落、渺茫。(謝友鄞 《窯谷》)
評析 “北上內(nèi)蒙”、“東去沈陽”、“西出義縣、錦州”都是 “我”“浪跡遠方”的各種設(shè)想。用疑問、選擇的句式表達，更能展現(xiàn)“我”的復(fù)雜的心理活動和那種對故鄉(xiāng)、親人、表嫂的依戀與責(zé)任感。
3.劉維祠說要靠窗口，便到側(cè)面位子上去坐了，兩個生意人隔一條過道。兩包鼓鼓囊囊的東西就堆在他頭頂上的行李架上。那里面塞的究竟是什么？服裝？香煙？或者是別的緊俏貨？或者是違禁品，易燃易爆品？或者是……碎尸？那自己豈不成了同謀犯…… (張勤《旅途匆匆》)
評析 一連串的問號，活靈活現(xiàn)地揭示了劉維祠心理活動的軌跡，對行李架上包中之物的猜測，正是他“前途未卜，忐忑不安”的情緒的反映，從而描繪出他流浪于社會，冒險于社會的特殊心態(tài)。
4.我坐了下來，一眼又看見那半條薄薄的軍毯。我走過去，不由拿起來捧在手上，久久難舍。這半條軍毯，記載著我和她的悲歡離合，伴隨著她度過了幾十年的風(fēng)雨生涯。在那一個個夜晚，當(dāng)她披蓋上這半條軍毯，感到的是溫暖？還是寂寞？生活對她多么殘忍。她付出了她所有的一切，她得到的又是什么呢？ (諶容《永遠是春天》)
評析 半條軍毯，是男女主人公幸福結(jié)合的紀(jì)念，也是戰(zhàn)爭年代一對恩愛夫妻不幸失散的歷史見證。當(dāng) “她”在幾十年中無數(shù)個夜晚披蓋在身上的時候，既感受到了丈夫的溫暖，又有失去丈夫的寂寞，兩種本來矛盾的情感集于一身，雖貌離而神合，細膩入微地展示了女主人公內(nèi)心的隱秘，也不難看出男主人公“我”的縷縷情思。
5.趙小強越看越糊涂，究竟是批判唯洋是瞻呢？還是提倡？究竟是要別人仿效洋人，還是反對人們跟著洋人的口味亦步亦趨呢？ (王蒙 《冬天的話題》)
評析 令趙小強糊涂的地方，正是某些人名、實不符，形“左”而實右的行徑。疑離修辭手法，揭露了某些人的兩面作風(fēng)，尖銳地提出了現(xiàn)實中某些問題，令人深思，給人以啟發(fā)。
6. 外面，一切就像白晝一樣清楚，對面山坡上，那一片婆娑的竹林枝葉分明。連林子淺處那塊黑色巖石下面的一蓬蘭草也不難辨出。沒有風(fēng)。卻不知怎樣飄來了桂花的香氣。桂園原是在竹園遠遠的那邊。那末，那香氣是月色送來的了？是竹林后面隱約可聞的冷冷溪流送來的了？ (陳世旭 《馬車》)
評析 “月色”和 “溪流” 顯然不會送來香氣。作者明知故問，心領(lǐng)神會，揣測、想象，巧妙地將 “桂園”、“月色”、“溪流”款款引入讀者的視野，融于寧靜的夜色，將月夜描繪得有聲、有色、有味，讀來如歷其境。疑離修辭手法開辟了文章的深遠意境，幽美雋永，引人入勝，給人以美的享受和藝術(shù)的熏陶。
7.……似乎整個宇宙都是呼喚 “抬佬”的聲音。我從冥冥之中慢慢蘇醒，微微睜開眼睛，真不敢相信： 天還在！ 太陽還在！ ……啊，那是桅桿——船還在呀！ ……唔，這是誰呀？ 黑黑的臉，短短的鼻子，厚厚的嘴辱，一雙失神的眼睛那么直楞楞地盯著我，一串串水珠子“叭嗒、叭嗒”地往我臉上掉！那是從她濕漉漉的頭發(fā)上掉下來的呢，還是從她深凹的眼窩里滾出來的？…… (劉艦平《船過青浪灘》)
評析 縱覽全段，得知 “她”頭發(fā)上的水和淚水，一齊“往我臉上掉”。但作者避開平敘的寫法，運用疑離表現(xiàn)形式，既烘托了 “我”蘇醒后見到 “她”的激動心情，又渲染了 “她”在經(jīng)過一場生與死的考驗后，對“我”赤誠的愛。言簡意賅，一箭雙雕，收到了良好的表達效果。
8.看見禾禾那么黑瘦蒼老的臉，那么一身滿是灰土的臃臃腫腫的衣服： 咦，他就是縣委書記過問的、支持的禾禾嗎？ 接著心里就提出各種各樣的猜想：他和縣委書記是什么關(guān)系？親戚？老相識？或者“文化革命”中這小子曾保護過書記？或者是書記的兒子也當(dāng)過兵，和他是戰(zhàn)友？不知道根底的打聽著他的根底，知道根底的說他碰了好運……眾說不一，議論紛紛。(賈平凹《雞窩洼的人家》)
評析 一連串的貌似選擇的猜想和疑問，將讀者引入一個特定的氛圍。縣委書記過問、支持禾禾的事，如一石擊起千重浪，在人們心底掀起了巨大的波瀾。人們七嘴八舌，眾說紛紜，各執(zhí)一詞，褒貶不一。其密切關(guān)注的情狀、心態(tài)、世相被描寫得栩栩如生。
9.我們歡唱，
我們翱翔。
我們翱翔，
我們歡唱。
一切的一切，
一切的一切，
常在歡唱。
是你在歡唱？
是我在歡唱？
是他在歡唱？
是火在歡唱？
歡唱在歡唱！

(郭沫若《鳳凰涅槃》)

評析 詩歌先點出“我們歡唱”,然后分說“是你”、“是我”、“是他”、“是火”在歡唱。四者渾然一體，凝聚成歌聲的洪流。又以 “歡唱在歡唱”神合前面的分說，這種先神合后貌離再神合的藝術(shù)手法，渲染了熱烈歡快的氣氛，烘托出詩人火一般的擁抱新生活、投身于革命洪爐的熱情，深化了詩的意境。
10.看著這一張樸實的臉，我的心里充滿了復(fù)雜的感情，連我自己也分不清： 是惋惜？是同情？還是擔(dān)憂？從馬太簡單的敘述中，我本能地感到： 事情絕不會像他所想的那么單純，布萊恩也絕不會像他所描述的那么善良，這里面有問題，甚至有陰謀。(童恩正《珊瑚島上的死光》)
評析 聽了馬太的敘述，“我”的感情復(fù)雜而強烈?！巴锵А?、“同情”、“擔(dān)憂”的成分兼而有之，不可分割。若直敘出來，就顯得語勢平淡、情感黯然。作者故意設(shè)問，三者似貌離而神合，共同表達了人物的內(nèi)心活動。語勢激越，感情色彩濃郁，為刻畫充實的人物形象增色不少。
11.她的眼睛里有一種深沉的、變幻的光彩，使我第一次感到自己還沒有完全了解她。在她那快樂開朗的外表后面，隱匿了多少常人無法體味的痛苦呢？是理想與現(xiàn)實的距離，還是個性與理智碰撞下的閃電雷鳴、沖擊波？(張抗抗《去遠方》)
評析 作者運用疑離修辭手法，不僅描寫出 “她”復(fù)雜、矛盾、豐富的內(nèi)心世界，而且剖析了她產(chǎn)生矛盾心態(tài)的客觀和主觀原因。啟發(fā)讀者對她的思想、個性、社會環(huán)境之間的關(guān)系作理性的認(rèn)識。
12.耿志一家子在離人群稍遠一點的地方坐著。我望著正在沉思的耿志，猛然意識到，我就要和他分手了。凝視著這位老上級，心里像是被什么東西揪得陣陣作痛，酸、甜、苦、辣一齊涌上心頭。是同情？是惋惜？還是惜別之情呢？我說不上來。(方南江 李荃《最后一個軍禮》)
評析 “我”與耿志即將分別，戰(zhàn)友之間、上下級之間情同手足的友誼，同甘共苦的往事交于胸臆，在“我” 內(nèi)心深處掀起了感情的波瀾。作者借助疑離手法，細致入微地展示了 “我”的心理活動，渲染了離愁的氣氛，將難于言表，只可意會的情感留給讀者去想象、體會，并由此而激起情感的共鳴，收到了良好的藝術(shù)表達效果。
13.我和巴斯克倫始終沒能成為真正的朋友。這件事我后來反復(fù)琢磨過，但終于不明真義。是我當(dāng)時過于稚嫩，還是他為人城府太深？抑或命運注定非如此不可？我們就像兩艘朝相同方向行駛的帆船，雖然看到了對方甲板上的燈光，卻逐漸在茫茫夜海上消失了對方的蹤跡。(查建英《叢林下的冰河》)
評析 作者沒有直敘“我”和巴斯克倫始終沒有成為“真正的朋友”原因，幾個分說的選擇設(shè)問句，使讀者咀嚼出其中的隱情。疑離手法的運用，抒發(fā)了“我”對往事的緬懷和惋惜之情，巧妙地引導(dǎo)讀者思索、回味，使作者、讀者共同嘆息那逝去年華的悔恨與悵惘。
14.這是在花園里。群花都還做她們的悄夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自然煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色?！浅钪即旱匿N歇嗎？是感著芳春的困倦么？ (朱自清 《蹤跡·歌聲》)
評析 “芳春的銷歇”,群花自然顏色黯淡。作者似乎不忍道出這一自然規(guī)律。他巧妙地將疑離和擬人修辭手法熔于一爐，生動地展現(xiàn)了暮春時節(jié)，群艷的倦態(tài)柔姿，描繪出一幅令人心馳神往、又教人憐惜的暮春圖。無疑自問的表現(xiàn)形式，使這段文字跌宕有致，引人入勝，興味盎然。
15. 最難忘記的，
是微風(fēng)十月的秋山里，
飄蕩著的
標(biāo)致的藍布小圍裙；
那正是潔白的山茶花，
雜著紅葉，
斑斕的
掩映在青松里的時節(jié)，
金色朝陽，已經(jīng)布滿了林間，
花片上的露珠還滴。
誰最美麗？
是含露的山茶花
是花下的人的微笑
還是人的情意？

(周立波《飲馬長城窟》)

評析 誰最美麗？作者以問作答，是“山茶花”、“人的微笑”、“人的情意”。三者兼而有之，貌離神合，渲染了 “花美人美情更美”的詩情畫意，深化了詩歌“美”的意境。因為使用了疑離手法，詩文波瀾頓生，優(yōu)美和諧的音韻，讀來令人心曠神怡。
16.窗外一株文靜、端莊的梧桐，忽然變成了駱雪；在枝搖葉擺、紅花朵朵的夾竹桃中，出現(xiàn)了光彩照人的匡筐； 而大禮堂前那像錐子一樣挺立著的有些做作的柏樹，和宋歌重疊在一起； 似乎有些膽怯的躲在花壇中的一株半大的銀杏，我覺得它像自己。我忍不住笑了，真有意思啊，我們這間陋室中，人物竟是這樣豐富多采。還有辛甘呢，她像什么樹呢？是嬌嫩、怕癢的紫葳？還是亭亭玉立的廣玉蘭？ (喻杉《女大學(xué)生宿舍》)
評析 作者借用比喻修辭，將女大學(xué)生們喻為梧桐、夾竹桃、銀杏。在描寫辛甘時，打破直敘的筆法，運用疑離技巧，加以鋪張、渲染，既避免了句式的重復(fù)，又使文章掀起了波瀾，塑造了一個外貌亭亭玉立，而性格嬌嫩的女大學(xué)生的形象。
17.它應(yīng)聲站起身，走到我旁邊，緊貼著我的身體臥下，一聲不出，只是肚子里發(fā)出親熱的呼嚕聲。它的手剛接觸我的皮膚時還帶著夜涼，很快就把身體的溫度傳給了我。
我閉上眼，盡情享受這人世間最溫暖、最純凈、最難得的東西。我感覺心里有種熱烘烘的東西在流，是流血？還是流淚？ 心也會流淚的……

(馮驥才《感謝生活》)

評析 從語法關(guān)系來看，“是流血？還是流淚”?是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。從前后文內(nèi)容看，兩者兼而有之，不可分割，貌離神合?！傲餮焙?“流淚”,都表現(xiàn)了主人公心靈創(chuàng)傷的巨大痛楚。疑離修辭手法的運用，將讀者步步深入地引向主人公的內(nèi)心世界，從更深的層次窺視人物感情的起伏變化，從這種人與動物的情感交流與共鳴中，人們反思著那業(yè)已逝去的往昔。
18.三十三號有點站不穩(wěn)，但是唱得很起勁，臉上紅光光，是羞怯，還是幸福？你站穩(wěn)點不行嗎。(朱蘇進《凝眸》)
評析 “羞怯”和“幸?！眱煞N情感相交融，恰如其分地展示了“三十三號”此刻復(fù)雜而不平靜的心情。用疑離手法比直敘更能夠準(zhǔn)確、全面地表情達意，因而也更加引人注意。
19.吳大路翻看著那日記本，心里翻騰著說不出的味道，也不知出于什么心情，是厭惡、反感？還是那該詛咒的憐憫，他竟不假思索地把這個筆記本遞給了李紅，事后馬上又后悔了。(曉劍 嚴(yán)亭亭 《世界》)
評析 對于 “厭惡”、“反感”的人或事物不會產(chǎn)生“憐憫”之情，但在例句中，二者貌離神合，有機地融于一體。細膩地刻畫了吳大路的雙重性格和翻看日記時的矛盾心理。其中既有男子漢的自尊和驕傲，又有軟弱和善良的心腸； 理智的思考和真情實感結(jié)合一起，展現(xiàn)了人物豐富的精神世界。
20.盡管這兒看不見那只白色鷗鳥的身影了，可是耳朵里響起了另一種聲音：那是銀鐘河上的小輪船“嗚嗚嗚”有節(jié)奏的鳴笛聲，這聲音沉重、緩慢而悠長。索泓一聽見這種聲音，敏感地想起大西北喇嘛寺廟中吹響的喇叭聲，單調(diào)而缺少變化的旋律，使人感到鏤骨的悲涼……
這沉悶的聲音，頓時又使他想起了他的那只眼睛。到底它給他帶來什么嗎？是幸運？是痛苦？是……

(從維熙《風(fēng)淚眼》)

評析 “幸運”和 “痛苦”猶如冰之于火，毫不相容。而在索泓一的心靈深處，卻貌離神合，交替出現(xiàn)。既展示了他歷盡坎坷、感情脆弱的人生，又刻畫出他對生活充滿希望，企盼命運出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的僥幸心理。
21.她悄悄地在他背后站定，直到他擱下筆，舒出一口氣，兩行龍飛鳳舞的大字已經(jīng)落在紙上：
愿聽逆耳之言
不作違心之論
他回過頭去，輕輕地問了一句：“寫得好嗎？”“好?！币粋€“好”字出口，淚水就涌上了眼眶。她說不清是感動，是委屈，還是傷心。

(諶容 《真真假假》)

評析 例句中的“她”此刻百感交加，難以言表。“感動”、“委屈”、“傷心”兼而有之?！案袆印钡氖撬麆傊辈话?、光明磊落的高尚情操；“委屈”的是，這樣的好人卻蒙受了不白之冤；“傷心”的是大難臨頭、吉兇未 卜。疑離的妙用，將“她”矛盾、復(fù)雜、激動的內(nèi)心世界剖露給讀者，給人留下難以磨滅的印象。
22.上游哥不會叫她的，不會。自從提親碰壁以后，他躲著她，碰上面了也不望她一眼。出工不跟梨妹在一起，走路避開梨妹繞小道。上游哥心里不知想些啥，是恨，是怨，還是怕呢？他是一個沒有鋸開蒂子的葫蘆瓜，里面的瓜瓤瓜子看不見；他又是一個沒有晾干水分的葫蘆瓜，搖也搖不響，實肉實心，任敲任打，就是不出聲。(莫應(yīng)豐《半月塘傳奇》)
評析 “是恨，是怨，還是怕”,三種情感皆有。它既是上游哥提親碰壁后愛的變奏，也是處于熱戀中的梨妹對上游哥真摯的眷戀、一往情深的心理寫照。不難看出，一對戀人的愛情，雖遭家庭反對，暫時出現(xiàn)挫折，他們卻依然心心相印，情深意長。上游哥的樸實、木訥、倔犟的個性躍然紙上。
23.眼前就是一個謎。平靜的海面怎地涌起一片黑色的水滔？足有三個運動場那么大。海底轟鳴之聲可聞，上空終日罩著渾濁的霧氣。是地殼的裂變？是海底人在戰(zhàn)爭？ ……大小船都繞道而過，誰也不敢駛進這險區(qū)。(王潤滋《三個漁人·海祭》)
評析 作者描寫海面上的驚濤駭浪，不拘泥于一般的鋪陳、渲染，而是運用揣測、想象、設(shè)疑的疑離手法，形象、生動地描繪了驚心動魄的險惡情景，其間交織著作者的深切感受。讀來如身歷其境。
24.天，浸在水里，
天空，才這樣一碧如洗；
河水，浮在天上，
小河，才這般清澈見底。
那藍色錦緞上的白花，
是蘆花？
是流云？
是柳絮？
那映在水中的濃綠，
是秧田？
是林叢？
是軍衣？

(《碧澄澄的河水》,摘自吳士文《修辭講話》)

評析 將天比喻成“藍色錦緞”,那倒映在水中的白花，既是“蘆花”、“流云”,也是“柳絮”,三者渾然一體，水乳交融，編織成一幅水天一色、意境曠遠的春光圖； 同樣，“映在水中的濃綠”,既是“秧田”、也是“林叢”、“軍衣”,三項有機地溶于一“水”。六個疑離項描寫了水中倒映的 “白”、“綠”雙色，掀起了詩文的波瀾，創(chuàng)造了優(yōu)美、清麗、高遠的詩的意境。
25.李紅怔怔地遠遠向臺上望去，她信賴和尊敬的頭頭們統(tǒng)統(tǒng)被坐了“噴氣式”,她無聲地問他們： “錯了嗎？ 真的錯了嗎？是你們蒙蔽我？還是別人蒙蔽了你們？”就在這時，吳大路猛然昂起了頭，高喊著：“我們沒錯、沒錯！我們熱愛……”他的頭被猛地按了下去，按了下去，狠狠地撞在地板上…… (曉劍嚴(yán)亭亭 《世界》)
評析 兩句設(shè)疑，貌離神合，相輔相成。準(zhǔn)確、完整地反映了 “文革”期間，青少年的單純、幼稚和無知。他們的靈魂被扭曲，熱情被利用，思想、行為被“四人幫”之流所蒙蔽、愚弄；然而在他們自己受蒙蔽的同時，也蒙蔽了別人，這正是歷史造成的悲劇?！八钡囊蓡?，即疑離手法的運用，深刻地反映了丑陋的現(xiàn)實，表現(xiàn)了 “她”的覺醒和憤懣之情。
26.我那可憐的媽媽和大哥大嫂，雖然沒有攤上倒霉事，可在那種“念念不忘階段斗爭”的戰(zhàn)斗氣氛中，整日里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，魂不守舍。他們老實，正直；不肯對人落井下石，以換取當(dāng)時當(dāng)權(quán)者們的青睞，卻也不敢跟他們對峙，只有用早上班晚下班的殷勤，求得自身的安全。當(dāng)媽媽和大嫂拖著疲憊的身子準(zhǔn)備晚餐的時候，不知爸爸是怎樣想的，憤懣？頹喪？痛惜？(母國政《我們家的炊事員》)
評析 疑離手法描寫了 “爸爸”內(nèi)心復(fù)雜、矛盾、痛苦之狀。有對文革“當(dāng)權(quán)者們”行徑的憤懣，有遭冷遇的頹喪；更有年華易逝、時不再來的痛惜。三者交織于一身，感情激蕩地控訴了人間的諸多不平！ 三個疑離項像多棱鏡一樣，全面、入微地折射出 “爸爸”的良知、靈魂、人格，也曲折地反映出那個時代的荒誕。
27.現(xiàn)在，我走在大街上和晚風(fēng)交流感情，讓它溫柔地?fù)崦?，我就在晚風(fēng)的溫柔里邊走邊品味圓圓的香甜，西紅柿？ 咖啡？糖？這味道在我的意識里變得神秘而模糊，我感到渾身燥熱，兩腿有力無比。我情不自禁地滑起太空步，整個身子飄飄欲仙。(劉毅然《搖滾青年》)
評析 例句先神合后貌離，盡情地讓“我”陶醉在“圓圓的香甜之中”,“我”的亢奮、激越、幸福、羽化而登仙的感覺，通過疑離手法，形象、傳神地展示出來，讀來令人愉悅、舒暢。
28.誰這么喜歡仙球花？ 是對面坐著的女醫(yī)生？廠里的那朵早已謝了。這朵花真絕，嫩黃中還夾著一絲紅色。這是血漿的反光？還是夕陽的投影？這真怪！它象征著什么？(陳國安《恍惚的人們》)
評析 這“一絲紅色”既是血漿的反光，也是“夕陽的投影”,二者相映生輝，既渲染了 “殘陽如血”的病房，也襯托了病人的恍惚神志。疑離修辭的語句也還暗喻著女醫(yī)生正處在“夕陽無限好，只是近黃昏”的生命旅途。這段文字優(yōu)美、含蓄，意境深邃，耐人咀嚼。
29.仿佛是星兒在太空中閃爍，仿佛是船兒在水面上游蕩。眼科大夫陸文婷仰臥在病床上，不知自己是在什么地方。她想喊，喊不出聲來。她想看，什么也看不見。只覺得眼前有無數(shù)的光環(huán)，忽暗忽明，變幻無常。只覺得身子被一片浮云托起，時沉?xí)r浮，飄游不定。這是迷惘的夢中，還是死亡的門前？

(諶容 《人到中年》)

評析 眼科大夫陸文婷人到中年，工作、家務(wù)一肩挑，超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，導(dǎo)致心力交瘁。在生命垂危之際，她猶如“在迷惘的夢中”,實則已臨近 “死亡的門前”。二者看似貌離而神合，不可分割地集于一身，恰是陸文婷病情和心態(tài)的真實寫照。形式上的疑離，掀起了文辭上的微瀾，扣人心扉。
30. 又如：不但對于阿Q,連我自己將來的 “大團圓”,我就料不到究竟是怎樣。終于是“學(xué)者”或 “教授” 乎？還是“學(xué)匪”或“學(xué)棍”呢，“官僚”乎還是 “刀筆吏”呢？“思想界之權(quán)威”乎，抑 “思想之先驅(qū)”乎，抑又 “世故老人”乎？“藝術(shù)家”?“戰(zhàn)士”?抑又是見客不怕麻煩的特別“亞拉籍夫”乎？乎？乎？乎？乎？(魯迅《阿Q正傳之成因》)
評析 作者故意采用選擇問的形式，將人們對自己形形色色的評價一一列出，喚起人們深刻的思考。幽默而詼諧的語言對于那些惡意中傷和無聊的誹謗嗤之以鼻，反唇相譏，展示了魯迅博大的胸懷和堅定無畏的革命精神。