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| 詩文 | 一三、1995年成人高考理工農(nóng)醫(yī)類考生題 |
| 釋義 | 一三、1995年成人高考理工農(nóng)醫(yī)類考生題[題目] 閱讀下面的白話文,完成問題 ②基因決定生物從外觀到生理特性的一切特性,所以比較不同的基因,可明確物種之間的遺傳關(guān)系。以往,了解這種關(guān)系的唯一途徑是化石,化石所提供的只不過是間接證據(jù)。如今,格倫伯格從千百萬年前的樹葉中提取的DNA,則提供了無可辯駁的直接證據(jù)。格倫伯格提取的DNA是來自能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器——葉綠體。1 ③根據(jù)葉片的形狀,植物學(xué)家已識(shí)別出這種1700萬年前的植物屬于木蘭屬一個(gè)已經(jīng)滅絕的種。格倫伯格比較了從這種古樹葉中分離出的DNA堿基序列和其他植物的同一基因的堿基序列后,也確證無疑。 ④通過對(duì)古代和現(xiàn)代物種基因的比較,使人們能有機(jī)會(huì)了解基因變化的速率,從而可建立起一種能幫助人們確定一個(gè)物種從另一個(gè)物種分化出來需多少時(shí)間的“分子鐘”。 ⑤ 目前,科學(xué)家一般認(rèn)為,對(duì)一個(gè)近古祖先分出的幾個(gè)不同的進(jìn)化分支,發(fā)生遺傳變化的速率是一樣的。通過已知兩種后代之間遺傳變化的差別,就可以知道這兩種生物是什么時(shí)候在進(jìn)化上分道揚(yáng)鑣的。 ⑥格倫伯格認(rèn)為,他對(duì)古木蘭屬葉片的DNA研究的一個(gè)最重要的應(yīng)用,在于用來“校正分子鐘”。a現(xiàn)在已掌握了DNA的第一手資料,科學(xué)家們b再去猜測(cè)遺傳變化的速率,c可以一個(gè)一個(gè)精確計(jì)算在DNA上發(fā)生變化的數(shù)目。d一直在用“大概”、“可能”等字樣來從現(xiàn)在去推測(cè)過去的生物學(xué)家們來說,精確建立起來表明進(jìn)化速率的“分子鐘”,將成為現(xiàn)實(shí)。2,3,4 1.標(biāo)號(hào)②這段文字說明的中心是 A.格倫伯格的研究成果為明確物種之間的遺傳關(guān)系提供了直接證據(jù)。 B. 比較生物的基因可以明確物種之間的遺傳關(guān)系。 C.研究物種之間的遺傳關(guān)系有兩條途徑——化石和基因。 D.概括了格倫伯格從葉綠體中提取的DNA的應(yīng)用價(jià)值。( ) 2. 依次填入標(biāo)號(hào)⑥這段文字方框中恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是 A. 由于 不必 相反 對(duì)于 B. 盡管 不必 但是 對(duì)于 C. 由于 仍然 就 相對(duì) D. 盡管 仍然 就 相對(duì) ( ) 3.從全文看,不屬于格倫伯格研究成果應(yīng)用價(jià)值的一項(xiàng)是 A.將使表明分子進(jìn)化速率的“分子鐘”的建立與校正成為現(xiàn)實(shí)。 B.能識(shí)別出1700萬年前的那片古樹葉屬于木蘭屬一個(gè)已經(jīng)滅絕的種。 C. 可以幫助生物學(xué)家對(duì)物種分化時(shí)間的確定由猜測(cè)走向精確。 D.能使人們?cè)诠糯同F(xiàn)代物種基因的比較中,了解基因變化的速率。( ) 4.本文擬劃分成四個(gè)層次,劃分正確的一項(xiàng)是 A. ①|(zhì)②|③|④⑤⑥ B. ①|(zhì)②③|④|⑤⑥ C. ①|(zhì)②③|④⑤|⑥ D. ①②③|④|⑤|⑥( ) [題解] 考查文意,考查段落說明中心辨正(第1題),考查對(duì)信息的篩選辨誤(第3題);考查選詞填空(第2題)及層次劃分辨正(第4題) 參考答案: 1. A 2. A 3. B 4. C |
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